人类在其历史进程中，不断地发现和认识了事物的客观规律，同时又陷入了新的迷茫。胎教也象谜一样使人困惑，随着社会的进步，人类的不断探索与研究，开始对它有所认识。当今，世界上许多学者对胎教产生了浓厚的兴趣，他们潜心研究，并精心设计了许多试验和仪器，胎教之谜正在被揭开。
让我们看一组科学家们的胎教试验：在某家医院的育婴室里，让120名正常的新生儿夜以继日、毫无间断地听一种复制的85分贝、每2分钟72跳的正常心搏声，除每隔4小时送往母亲处喂奶这一短暂间断外，所有时间都在户婴室里。对照组的120名新生则放在另一间没有心搏声的育婴室里。
4天后，听心搏声的新生儿70%增加了体重，而对照组的新生儿只有33%增加了体重。对两个育婴室里新生儿哭叫的时间也进行了测算。听心搏声组新生哭叫时间占38%，而对照组的新生儿哭叫时间为60%。由于这两组新生儿的饮食没有重大差别，看来似乎是由于听心搏声的新生儿哭叫时间减少有助于他们增加体重。
这个试验，表面上是在测定新生儿对心搏声的反应，实际是在模拟胎儿在出生前所处的母体环境，并力求探索胎儿对这个生前环境的感觉。毫无疑问，每一位母亲都有心搏声。而且这种节奏均匀的声音一刻不停地伴随着胎儿直到出生，因而，我们有理由认为胎儿熟悉这声音，并有一定的习惯感或印象。
那么胎儿学习的远期效果又如何呢？科学家们又对26名从1.5至4岁的，在收养院里等待别人收养的稍大的孩子进行实验，把他们分成4组，一组睡在一间有每分钟72次正常心搏的二联搏动声的房中；一组睡在一间有每分钟72次曲拍器发出的单搏声的房中；一组睡在一间播放催眠曲的房中；一组睡在一间没有任何声音的房中。所有的孩子都轮流处在上述四种条件下，每种条件四个晚上。实验人员记录了使每个孩子入睡所需的时间。
处在有心搏声条件下，孩子们入睡所需的时间大约是其余条件下的一半。在其余三种没有心搏声的条件下，孩子们入睡所需的时间是差不多的，往往是一小时或更多一些。因此以新生儿以致幼儿对心搏声的反应，从而推断了胎儿学习的可能性。并得出以下推论；胎儿不仅具有一定的听力，而且具有记忆力。
