现代胎教还有一个显著的特点，就是它的国际性。当今世界上许多学者都对胎教产生了浓厚的兴趣，他们潜心研究，并精心设计了一些实验。
1950年，美国心理学家汤普森，曾作了一个非常有趣的实验：试验场所是一只大箱子，中间用一道门隔开，试验对象是5只雌性小白鼠。试验的第一步是把5只母鼠放在一个隔间内；按响蜂鸣器并通上强电流，同时打开隔门，让母鼠们跑到无电击的另一间内躲避。如此训练多次，直到母鼠产生条件反射，即使不通电，只要蜂鸣器一响，母鼠们也争相躲避。然后进行第二步：实验交配，使5只母鼠妊娠。第三步，将受孕母鼠放回曾受电击的隔间中，把通向安全间的门关闭，以后每天3次给母鼠放蜂响声，但不击电，使5只母鼠在怀孕期间始终处于惊恐不安的情境之中，一直持续到小鼠出生为止。
这项试验的目的，是为了观察妊娠期间长期情绪紧张对后代的影响，它是美国心理学家汤普森在1950年首创的。实验结果很有意义。汤普森对上述实验组母鼠所生的30只小鼠与未受过
这种实验的对照组母鼠生下的30只鼠做了比较测验。测验分为两次：第一次是在生后30～40天，将以上两组小鼠放在空地上，按移动距离来计算它们在同一时间的活动量，结果发现实验组小鼠呆板，不活泼，活动量也小得多。第二次测验是在生后130～140天，把小鼠放在一条巷道取食的时间，结果是实验组走走停停，左顾右盼，时间比对照组长得多。
汤普森的实验表明，母鼠怀孕后持续情绪不安，将使后代胆小脆弱，情绪易于激动，行动呆板、畏缩。
人也许不会胆小如鼠，但人的生理条件和情绪状态是密切相关的。一个心情宁静、舒畅的母亲怀的胎儿和一个心情紧张、忧虑的母亲怀的胎儿，是生活在两个不相同的天地里。两者血液中的化学成分、激素水平以及细胞的新陈代谢都不相同，这一切都以决于心理状态。因此，这些伴随孕妇情绪状态而出现的生理反应，必然会对她的胎儿造成影响。
据国外一项研究发现，怀孕后焦急不安的母亲比不那么焦急的母亲更容易在分娩时发生问题，甚至出生异常的婴儿。
