小班幼儿：敢于表达，更加自信了
3岁rock男孩嘟嘟：嘟嘟是兰苑幼儿园9月份刚刚入园的孩子，在入园第一个月还经常出现入园焦虑的现象，也不怎么愿意与人交往。最近，每天都会用双手摆出一副“ROCK”的手势跟老师主动打招呼，双手一摆，一只小腿一摆，很是自信。
看到嘟嘟的这个举动，很多小朋友开始模仿，老师也就随机地和孩子们聊起了《中国好声音》。这个话题可引发了“叽叽喳喳”的一片。
《中国好声音》对3-6岁宝宝的影响
——果果说：“老师，我最喜欢阿妹老师。”
教师：“那你可要好好学本领，长大了也可以当老师。”
——乐乐说：“老师，我长大了也要参加《中国好声音》的。”
教师：“参加《中国好声音》不仅要学会很多歌，还要唱得很好听呢，那你现在的音乐课就要开始好好学喽。”
乐乐：“恩，我学得可好了。”
——小阮说：“我妈妈最喜欢那个蘑菇头，我也喜欢。”
在一旁的橙橙有点小郁闷地说：“老师，我没看过《中国好声音》，我不知道有哪些导师，但是，我最喜欢岑老师。”走过来还紧紧抱了抱老师。
小班的孩子主要以跟老师对话为主，感兴趣的话题不仅激发了孩子的语言表达能力，同时，也激发了孩子的情感表达。轻松的谈话，也拉进了老师和孩子之间的距离。
中班幼儿：开始有梦想
走进中班教室，和孩子一起聊中国好声音。孩子除了讨论选手和导师之外，还围绕“梦想导师”讨论自己的梦想。
小宇说：“我最喜欢那英老师，我以后也要当老师的。”
甜甜说：“我最喜欢华少主持了，我妈妈说他是讲话最快的主持人，我以后也想当个主持人，也要讲得这么快。”
小Q说：“我觉得弹吉他太帅了，等我长大了，我也要弹吉他。”
芬芬说：“等我长大了，我也要去参加《中国好声音》，当歌手。”
《中国好声音》激发了孩子对梦想的渴望与激情，在一定程度上可以激发孩子朝着自己喜欢的方向努力。虽然，这个年龄段孩子的坚持性和持续性不稳定，但是，不断地刺激在一定程度上也激励了孩子。
大班幼儿：学习辩论，有自己的坚持
同样围绕《中国好声音》的话题，大班的孩子在讨论地过程中，就出现了争论。
小政说：“我最喜欢蘑菇头李琦，我觉得他唱的歌最好听。”
文文说：“我不同意，李琦长得不好看，脸上有豆豆，我觉得还是朱克帅一点。”
轩轩说：“那还是姚贝娜唱得好，我妈妈说她还为电视剧唱过呢。”
佳佳说：“我觉得吧，还是崔天琪好了，她的嘴巴够大，跟我一样，嘴巴大的嗓门就大。”
大班孩子开始有自己的想法和判断，在讨论中会出现争论的现象。由《中国好声音》我最喜欢的学员引发的辩论，不仅可以了解孩子的喜爱偏好，同时还可以培养孩子的口才，增强孩子的主见。
这一风靡的节目也已影响到了幼儿园里的孩子们，教师和家长可以充分利用这一载体，正确地引导孩子，不仅可以提高孩子的语言表达能力，激发孩子唱歌的梦想，同时，还可以让孩子在争论中锻炼口才，学习坚持的好品质。
