导读：怎么正确的表扬孩子？真正的表扬可以打动孩子，表扬是一种正面教育。但是，如果表扬的方法不对，不仅达不到鼓励孩子的目的，还可能让孩子变得骄纵和自大。怎么正确的表扬孩子呢？
表扬，在儿童教育中，是极其重要的。一个好的表扬，可以有效的保护孩子的积极性，激发其创造力和表现欲，不仅使孩子享受成功的喜悦，也促进孩子人格、性格的健康发展。表扬是相互欣赏，是相互尊重，它是交流的桥梁，是发展的动力。可是，到底什么是对孩子好的表扬，就不是所有的家长可以说清楚的了。
人性中本质的需求，就渴望得到赏识、尊重、理解和爱，没有人不希望不听到别人对自己的表扬，孩子也是如此。而家长正确的表扬，是发现、欣赏孩子的优点，这样才能培养孩子的自信心、积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。如果你看孩子总是从好的方面看，即使孩子做了错事，家长一样也可以从中找到闪光点。
对父母而言，表扬要有一定的艺术性。其实，表扬的核心是帮助孩子，在能够认识自我的同时，感受到成功的喜悦和成就感，由此孩子就会更加自信，更愿意付出自己的努力。但是，也有不少的育儿书上说，家长不应该不断表扬孩子的任何成功，因为这样容易让孩子习惯为了获得表扬而做出努力。其实这是一个误解，表扬本身是没有错的，错的只是家长没有进行正确的表扬。
怎么正确的表扬孩子？
要使表扬真正能够打动孩子，应该遵循以下几个原则。
原则一：表扬要具体
父母要很具体地指出孩子什么地方做得好，哪些方面取得了进步，不能走过场一样泛泛地说：你做得不错，要继续努力。孩子对于真诚的有内容的夸奖是来者不拒的，具体的表扬，会让孩子明确知道自己哪里做得好，从而产生真正的满足感。
原则二：表扬孩子付出的努力而不是结果
如果孩子用积木搭了一个很漂亮的作品，夸奖孩子“你真聪明”是不合适的，应该夸孩子用心研究并认真搭建。因为一个人聪明与否是天生的，孩子自己无法改变，而努力认真却是孩子可以通过自律做到的，表扬强化了他认真准备的行为，下一次他会再接再厉。
原则三：在孩子失败后多给予鼓励
当孩子失败的时候，更需要父母的支持和肯定，这是培养孩子健全人格和良好心理素质的关键时刻。比如孩子参加体育比赛时，比赛输赢并不重要，失败后的鼓励让孩子最大的收获是他在做其他事情时，也会充满不畏失败、坚韧不拔的精神。
原则四：态度和语气要真诚
大人表扬孩子的态度和语气，有时候比说的内容更重要。表扬孩子时一定要真诚，要发自内心，实事求是。孩子非常敏感，父母一次的虚伪会让孩子不再信任你的言辞。而有时候，一个真诚的爱的眼神，一个紧紧的拥抱，胜过千言万语。
原则五：不要事先赞扬
有的父母在孩子去做一件事情之前会说：“我相信你，你肯定能做得很好。”这样表面看是鼓励赞扬的话，实际上会给孩子增加压力。
原则六：少用物质奖励
为什么物质奖励效果不好？心理学上曾有一个实验，很好地解释了这个问题。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。老师对A组的孩子们许诺，“只要画得好，就给你们奖品”,对B组的孩子们只是告诉他们“我想看看你们自己创作的画”.心理学家在观察中发现，A组的孩子们绘画的兴趣明显降低了，而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。按常理推断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提高他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对被奖励的行为本身失去了兴趣。
原则七：公开场合表扬孩子的好行为
中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子，贬低自己孩子，这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信，一定要在人前表扬他，诚心诚意地让孩子感到你为他骄傲。人前表扬，即使是很小的一点点小事，比如贴心地帮妈妈拎东西，对强化孩子良好行为的效果都非常有帮助。
忌：切莫为了面子“表扬”孩子
有些家长，在家庭教育中，存在着不同程度的虚荣心，对孩子的健康成长危害很大，其主要表现有：
（1）常在别人面前吹嘘孩子。有的家长常过高地评价自己孩子的发展水平，总觉得自己孩子最聪明，甚至有些分明是孩子的缺点，也带有欣赏的口吻加以谈论，口头上好像是在批评孩子，其实心中却颇为得意。
（2）过分强化技能早期训练。有些家长让孩子过早地弹琴、画画、数数、认字等，不顾孩子的兴趣、爱好、天赋和能力，什么都要孩子学，什么时髦学什么。这种教育上的急功近利有百于孩子的真正进步。
（3）一味要求孩子冒尖显眼。许多家长认为自己功名无望，就把一切希望寄托在子女身上。还总担心自己的孩子落后于人，特别注意孩子的名次、分数。为使孩子出人头地，家长不异动用各种奖惩手段；或是物质刺激，一切讲钱；或是实行“捆绑”,强迫学成。这种势利教育必然导致孩子求胜心过强而难耐挫折。
如果父母有了这种自我虚荣虚荣心，就会为了“面子”,而害了孩子。为了保证孩子健康发育成长，父母必须纠正虚荣心。应从素质发展的角度，配合学校教育的方位，从孩子个性完整的视角对孩子加以培养；家长对孩子的各方面情况必须进行全面分析，正确估计，在全面了解孩子实际水平的基础上，提出合理要求。绝不能赶时髦让孩子什么都学。否则，希望不仅落空，还会害了孩子。
心理学家建议，父母应根据孩子的不同性情，采取有针对性的教育方法。例如，对乘孩子，父母不能强迫孩子接受自己的生活节奏，不能对孩子提出过高的要求，否则，孩子成人后会缺乏自信，很可能会变成一个总量担心不能满足环境要求的人；对腼腆孩子，父母不要迫使他提前尖跃起来，而应让他自己与其他孩子慢慢“混熟”,否则，他就会失去自信，心理不踏实；对活泼孩子，父母应该给他一点小小的教训，使他从中学到一些东西。如果太溺爱，什么都顺着他的性子，他成人后可能会无所顾忌，不知天高地厚；对有问题孩子，父母应有极大的耐心，只有在他感觉到受重视的时候才会慢慢地平静下来。
什么样的表扬是好的表扬？
好的表扬应该具备下面的特点：
第一，父母的表扬，一定要是发自内心。家长要站在孩子的角度，认同其的看法与见解，这样表扬才能与孩子产生共鸣。孩子也能通过你的语态和身体语言，看出你的表扬是否发自内心，和感到他们是否真的值得表扬。否则，孩子会认为是虚伪表扬，也就起不到表扬的激励作用，甚至会给孩子造成一种错觉，觉得自己就是最好的，或者自己做事永不会错。
第二，父母的表扬，一定不要事事表扬。过度的表扬，超过孩子正常表现，流于形式和显得虚伪，会导致孩子对自己认识不足，当听不到表扬的时候会很失落。同时，产生自满自傲的心态，做事的毅力和决心也低。所以，要让孩子学会自我肯定，而不是一味希望得到别人的表扬。而过低表扬，则孩子认为家长看不到自己的努力，也感受不到激励。
第三，父母的表扬，一定要有发展意识，且与努力程度成正比。家长要善于从孩子一个好的行为上，找到对孩子未来发展有指导意义的方式、方法，让表扬更好体现在孩子的发展和成长历程中。表扬的核心价值，就是让孩子自己产生内在的动力，按照“表扬”指引的方向走。所以，家长应该对孩子经过努力完成的事情，进行恰当的鼓励。
第四，父母的表扬，一定要“就事论事”、“对事不对人”.这就要求家长，不能因为为达到某种目的而牵强地赏识，是对孩子所做的事情进行评价，也不要以某一件事情的结果，作为对孩子的评价。如果只对结果，孩子就可能失去许多应该表扬的情况。这是由于孩子的认知问题，还不能按照成人的行文规范做事，经常好心办错事。
第五，父母的表扬，一定要表扬孩子做事的过程。这比表扬结果更能引起孩子的共鸣，孩子自然明白你是关注他的点滴进步，更看中的是孩子的努力。这样，就可以通过孩子的行为，激发孩子的兴趣和动机，增强孩子的心理感受，也使孩子明白自己的努力没有白费。如果父母更看重行为的结果，则孩子往往因为努力了，但结果不理想而会产生挫折感。
第六，父母的表扬，一定要具体、真实。父母为了让孩子努力，经常故意说出一些违心的表扬，非常不好。比如你夸奖孩子是最棒的，而明天他没能达到今天水平，你内心会感到很沮丧，在无形中给孩子施加了压力。而大而空的表扬，并不能给孩子清晰的感觉和产生喜悦、激动效应，反而可能产生疑惑和造成自负，进而难以形成对事物恰当判断和分辨能力。
第七，父母的表扬，一定要有行动上支持。对孩子的表扬有时光在口头上是不够的，事后一定要有行动，则更具有激励作用，使孩子真正感受到自己得到了家长的肯定和欣赏。比如孩子画了一个涂鸦，你把它装饰一下挂在墙上，比说什么都有用。许多家长在对孩子表扬后，完全没有“后音”了，次数多了，就算你是很好的表扬，孩子也会认为你是在敷衍。
第八，父母的表扬，可以充分利用身体语言。一般情况下，人的交流中，身体语言占的比重最大，也比语言相对真实。所以，对孩子的表扬，许多时候你是可以不必说话的，你的一个动作或一个表情，也许就能达到所需的作用。例如，一个赞许的眼光，或一个满意的微笑，孩子就知道他们得到什么样的评价了。这种表扬，其实是性价比最高的表扬。
第九，父母的表扬，要能持之以恒。家长对孩子的教育，一开始总是热情高涨，但当付出而得不到回报时，就开始怀疑孩子的能力，也就不能继续耐心帮助孩子了。有时候家长还对孩子挖苦、讽刺，严重损伤孩子的自尊心、自信心，降低其自我评价。所以，家长对孩子的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。
第十，父母的表扬，要让孩子自己感到骄傲。这是家长最忽略的，许多家长在表扬孩子的时候，往往说“我为你感到骄傲”、“我真为你高兴”等话，完全是站在自己的立场上来说。对孩子而言，他们做的再好，再怎么努力都变成父母的“功劳”了。长此以往，表扬就失去了动力。所以，让孩子能为自己感到骄傲是表扬的根本。
第十一，父母的表扬，尽可能不与物质结合。有的父母在表扬孩子时，经常使用物质来“奖励”,这种行为偶尔为之是可以的，也会为亲子关系创造一番惊喜。但如果形成了习惯，反而会削弱孩子从做事的过程中获得快乐，并可能让孩子养成做什么事情之前，先想着索要“奖品”,并讨价还价一番。所以，物质奖励不是真正的表扬。
第十二，父母的表扬，表扬时语言要丰富、灵活、多变，要有幽默感。要能够根据孩子的不同性格、不同年龄、不同性别等，采用相应的、恰如其分的表扬用语。如果语言比较单一，往往是翻来覆去就那么几句话，第一次用还有些效果，用的多了孩子就会觉得没有意思，也感觉到无所谓。
由上面的十二点可以看出，泛泛的夸赞与得来太过容易的表扬，对孩子都是没有什么益处的。这不仅是导致孩子对表扬缺乏敏感，也是孩子缺乏上进心的原因。另外，就算家长对孩子的表扬，做的比较到位，但孩子没有界线，家长也没有起到良好的示范作用，孩子也不会有长久的进步。所以，在教育孩子的过程中，只有表扬的教育是不完整的。
不能否认的是，表扬是一种支配性语言，是一个人控制另外一个人行为的交流形式，即通过表扬来操纵别人，按照自己的想法和意愿做事。从某种程度上讲，我们对孩子进行表扬，也是为了控制、引导他们，希望孩子能按照我们的想法行事。对孩子的教育，家长有责任要起主导作用的，对孩子的控制也是必须的。当然，这里面是有度的，而正确的表扬，虽然也控制了孩子，但这是一种正向的控制。
