给胎儿念文学作品

胎儿在母体里已经有了听觉和记忆，这为音乐和语言刺激提供了可 行性。众多的研究也表明，出生前接受了音乐刺激的婴儿出生后不但对 音乐有着深厚的兴趣，而且，乐感发展较好。出生前，父母隔腹与其讲过 话的孩子，出生后对所讲之话表现出熟悉之感。由此推理，父母对胎儿 进行浅显的语言文学刺激，也会在孩子的大脑里留下记忆，促进孩子的 语言发展。对此，尚缺乏专门的系统研究。但是，却有事实存在。

一位孕妇从妊娠6个月开始，每天晚上自己或丈夫给胎儿念或讲一 个故事或童话，这些故事和童话都是中外文学名著。如此坚持不懈，直 至分娩。孩子出生以后，表现出对语言文学深厚的兴趣和学习语言的积 极性。从4个月开始，能够安安静静地坐在妈妈怀中，听妈妈讲图书上 的故事。每天晚上临睡之前，必听一个故事，周岁后，听到大人日常说话 中有他不会的音或词，就自己悄悄地练习，练会了以后马上找机会说出 来。当自己翻看图书，想讲又讲不出来时，就会拿着图片去找妈妈，“妈 妈，你教我学说话。”妈妈和爸爸聊天时，他在一旁听，遇到听不懂的时 候，就急着摇妈妈说：“妈妈，讲一讲。”1岁4个月的时候，开始给妈妈编 故事。1岁9个月时，坐公共汽车晕车，指着胸部对妈妈说：“妈妈，这儿 难受。”去公园玩时，见到鲜花凋谢了，就对妈妈说：“妈妈，你看这朵白色 的花要死了，真可惜。”可见，虽然他只有l岁9个月，但是已经开始能够 运用像“难受”、“可惜”这样的抽象词语了。

这位婴儿语言的发展不能完全绝对地归功于出生前父母所给予他 的语言刺激。因为他在出生以后所表现出来的对语言的兴趣和对学习 语言的积极性，又促使父母不断地注意对其施以语言刺激，为其提供良 好的言语榜样，对其加以鼓励，形成良性循环。但是，不能否认，出生前 大量的语言刺激为其今后语言的发展创设了一个良好的开端。

未来的母亲们不妨也仿效这位孕妇做一些尝试。即使对孩子出世 后的语言发展没有太大的作用，对自身的文学修养也是一大提高，况且 还能激发自己的母爱之情。