新学期伊始，一大批中小学生将踏入寄宿生活，他们从生理到心理上都存在着一个重新适应的过程。如何采用科学的方法，解决寄宿生中存在的或可能发生的心理问题?家长该起到什么作用?近日，市卫生局青年基金资助课题《寄宿制重点中学生心理卫生问题综合干预效果的研究》报告出炉，也许会给寄宿生家长和教师以启迪。
[报告分析]
主要心理问题：学习和人际关系
作为学生中的特殊群体，寄宿学校的中学生行为问题发生率并不明显高于其他年龄阶段的人群，但由于在教学管理教学方法等方面的特点，他们的行为问题也有自己的特点。《寄宿制重点中学生心理卫生问题综合干预效果的研究》对本市某寄宿制重点中学初预班到高三年级的学生进行了较全面的心理卫生问题调查，并对每一个学生建立了心理卫生档案，对存在行为问题的学生采取心理咨询行为治疗生物反馈等方法进行了干预。
研究发现，寄宿制重点中学学生中的主要心理卫生问题是学习问题人际关系问题睡眠问题情绪不稳定等。专家认为可能与我国中学生，尤其是寄宿制重点中学以应试教育重视学习成绩为主的教育模式有关。学生中普遍存在的问题是考试紧张焦虑。
在研究中，进行个别咨询的学生共122人，共进行152人次的心理咨询。个别咨询者中，学习问题(学习成绩下降名次不理想考试紧张自觉记忆力不佳)占55(36.2%)人次人际关系问题28人次(18.4%)睡眠问题15人次(9.9%)与老师的关系12人次(7.9%)情绪不稳定10人次(6.6%)了解心理学知识10人次(6.6%)与异性同学交往问题8人次(5.3%)与父母亲关系处理不好7人次(4.6%)强迫症5人次(3.3%)精神病2人(1.3%)。
[研究结论]
解铃还需系铃人
研究中，专家们发现，自我意识的变化会影响到个体的人格结构。家庭环境是中学生学习生活的主要环境，在人格和情绪发展知识和道德观传授等方面对青少年有重要影响，而在解决中学生面临的各种心理卫生问题时，家庭环境的变化和对家庭成员的干预是不可忽视的重要因素。
