阅读是促进儿童智力发展的一个重要因素，同时也是儿童今后其他能力发展的基础。因此，儿童的阅读能力必须及早培养，作为儿童阅读教育第一场所的家庭也必须受到足够的重视。
培养家长自身的阅读兴趣是做好阅读指导的第一步家长以身作则会对孩子的阅读起到正面影响。有研究表明，在家经常看到父母读书的孩子，更能懂得读书对家庭的重要性，从而激发自己的读书行为。第八次全国国民阅读的调查数据(以下简称数据)就能从侧面支持这种结论。
家长对阅读的喜好程度会影响孩子的阅读量。数据显示，2010年，我国0-8周岁未成年人的平均阅读量为4.78本。在家长“喜欢，经常看书”的家庭中，0-8周岁儿童的阅读量最高，达6.40本;在家长“喜欢，但不经常看书”的家庭中，0-8周岁儿童的阅读量略低，为4.38本;而在“不喜欢，基本上不看书”的家庭，0-8周岁儿童的阅读量只有4.07本。数据还显示，家长的阅读喜好可能影响孩子的阅读喜好。例如在家长“喜欢，并经常看书”的家庭中，有九成以上(91.2%)的0-8周岁儿童的喜欢看书，其中有近七成(69.8%)的0-8周岁儿童“喜欢，并经常看书”。
由此可见，家长的阅读兴趣不仅可能影响到孩子是否阅读，也会影响到孩子是否喜欢阅读。
