早期阅读应注意阅读兴趣培养，功利性引导方式不可取
在童书选择方面，多数(51.0%)家长给孩子看“图画卡片，挂图”，近半数(47.2%)家长给孩子看“童话寓言故事”，近四成(36.1%)家长常给孩子看“识字数数”类。通过分析家长引导儿童阅读的主要目的发现，2-3周岁儿童的家长较多抱着让孩子增加知识(“帮助认识各种事物”和“帮助识字，学数数”)的功利性目的引导孩子阅读。国外专家认为，越是在幼儿阶段，阅读越应当以培养儿童阅读兴趣和习惯为主要目的。然而国内的情况恰好相反，随着儿童年龄的增长，以培养“阅读兴趣和习惯”而引导孩子阅读的家长逐渐增多。这说明，我国亲子阅读观念的科学性有待进一步加强。
近两年，儿童早期阅读教育理念在国内越来越受重视，许多家长也在积极学习并寻找适合自己家庭的方法。如果这些科学的理念与方法能够被正确应用于儿童早期阅读，孩子们一定更乐于走近阅读，并在阅读中健康快乐地成长。
