以学习成绩论成败，学校过度追求升学率，是导致“童年恐慌”的另一个重要原因。以学习成绩为单一的评价指标，不仅会使学校将过多的精力用在提高学生的学业成绩上，而且使学生发展中许多重要的方面被忽视，限制了学生的全面发展，剥夺了孩子生活中的许多乐趣，也使孩子丧失了释放负面情绪、缓解压力的渠道。
浮躁、扭曲的社会价值观念和舆论导向是导致“童年恐慌”的深层原因。对高考状元的热捧和对十几岁孩子考大学的宣扬，都将追逐所谓成功的压力直接对准了儿童，使儿童对未来望而生畏，内心恐慌不已。“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，被广泛误读成竞争越早越好，完全背离儿童的身心特点和教育规律，比如幼儿园教育出现的小学化倾向。毫无疑问，幼儿教育小学化是摧残童年的暴力行为。
解放孩子捍卫童年
“今天的中国儿童教育亟需来一场思想解放运动。”孙云晓说。
解放孩子，首先要从尊重开始。目前国际社会基本认同的童年概念包括：第一，我们必须将儿童当人看，必须承认儿童具有与成人一样的独立人格，而不是成人的附庸;第二，我们必须将儿童当儿童看，承认并尊重童年生活的独立价值，而不能仅仅将它看作是成人的预备期;第三，儿童在成长阶段，应当为其提供与身心发展相适应的生活，儿童的个人权利、尊严应当受到社会保护。
