（18）
梦：阶梯教室里，暖风吹着窗帘微微的动。又是一个悠长的下午，慵懒得让人觉得窒息。
语文课是系里的公共课，几个班级一起上。花少、我和老大坐在教室的后面，无趣，昏昏欲睡。
黑板上写着“宋词鉴赏”
“词～～～始于隋～～～发于唐～～～盛于宋～～～”讲台上缓缓传来老师的话。
大学语文除非是中文系，其他的基本和高中是一样的。
花少在逗前排的女孩子，他们在传着一张纸，花少写一句什么，然后递给前面的女孩，女孩接过，看后偷笑，然后也写上点什么，再传给花少……如此循环往复，乐此不彼。
“幼稚！”老大总结一句，继续翘着二郎腿看他的《约翰。 克里斯多夫》。
我坐在他们两个的旁边，百无聊赖地四处张望。
“宋词，大体可分为豪放和婉约两派～～～～”老师的话犹如催眠。
“豪放，既是不喜剪裁以就声律～～～～”
我头一歪，睡将过去，恍惚中，传来老大的评价：“年轻人，夜生活不能太丰富啊。”
正与周公推杯换盏之际，发现有人拉我，一个激灵醒过来，发现还在课堂。
奇怪的是教室里突然很安静。大家的目光都看向我们这里。
正在疑惑间，花少好意提醒：老师叫你呐！
我迷糊地站起来，却换来哄堂大笑。
当然，从笑声中能听出大家还是很兴奋的，因为都不会打瞌睡了。
站了一会，环顾四周后方才明白，老师是被花少的嬉笑怒骂吸引，想把他叫起来的，这厮趁我熟睡之际，将我推向了风口浪尖。
我迷惑地想坐下去换人时，老师招手示意“就你来吧。”
“这位同学，我讲的什么听进去了么？”
“听了听了”我连忙说。
这时中间几对借课堂谈情说爱，卿卿我我的鸳鸯也放下他们神圣的爱情事业看向我。
“那你说说，我都讲了些什么啊？”
“词，始于隋、发于唐、盛于宋、分为豪放派和婉约派～～～～”我回忆着睡着前听见的。
“呵呵，那你能谈谈你对宋词的了解吗？”
“这个……那个……”我尴尬地挠着头。
“不要紧，说说你的看法。”
我盯着花少竖起了中指，他和前排的女孩早已笑得花枝乱颤，“狗男女”我在心中骂道。
“这个……”我清了清嗓子。
“宋词在我的理解是这样的。宋词在宋代的地位，相当于现在的流行歌曲，在当时，人民也是需要精神文明建设的嘛。”
“哈哈……”这下教室里炸开了锅。
我豁出去了：
“词牌，是固定的调。词，既是按照固定的调填进去的字……”
“当然固定曲调的多见于婉约派，豪放派好多是自己作词作曲的……，词人，就像现在的创作性歌手，当然也有人混迹于酒肆柳巷，靠填词混饭吃的。”
“这么说吧，我的理解，婉约派是现在的情歌之类，李清照的“昨夜雨疏风骤”用张学友的歌来唱是“寒夜里霜雪飘时～～～”
我用粤语唱出歌词，尾部带张学友的颤音。
“分手就在眼前～～～”用柳永的词来说那叫“留恋处、兰舟催发～～～”
“在四十岁后听歌的女人很美，小孩在问她为什么流泪～～～”苏轼的“十年生死两茫茫”之类可视为同样情绪。
讲到此处，下面竟有人唱歌配合，使我精神为之一振，课堂气氛及其活跃。
“而豪放派，相当于现在的摇滚，当然摇滚不是谁都喜欢啊。”
“我们喜欢～～～～”大家在喊，老师也笑了起来，摇着头示意安静。
“没必要举例子说明了吧，”
“老夫聊发少年狂～～～～醉里挑灯看剑～～～～，类似的摇滚现在也比比皆是吧。”
“好！”我话还未说完，老大带头鼓掌。
一时间，歌声掌声在教室里闹作一团。
好在老师好脾气，只摇摇头说了一句：“学问不是这么做的啊。”
混过去了，我嘘了一口气。
后来才知道，那次一起上课时，隔开我一个走廊，从前数下来第三排坐着凌芊和顾芸。
