4．常见问题：这时期儿童容易出现的问题主要是：注意力缺陷或注意力易分散。
五、记忆发展
1．特征：（1）从机械记忆为主向理解记忆为主发展。
（2）从无意记忆为主向有意记忆为主发展。
（3）从具体形象记忆为主向抽象记忆为主发展。
2．记忆方法：将要记忆的内容与生动、具体的事物或情景相联系进行记忆仍是这时期孩子记忆的重要方法。
学龄期的保健 学龄期儿童心理发展
六、情绪发展
1．特点：情绪变化主要与学校生活、学习成绩、及家长的期望与学习能力的差距有关。较外露、易激动、不深刻、持续时间短。
2．常见问题：这时期儿童容易出现的问题是：学校恐怖症。
七、性心理发展
潜伏期：按照佛洛伊德精神分析理论，学龄期儿童正处于性潜伏期。这时期的儿童，性欲的发展呈现出一种停滞或退化的现象。早年的一些性的欲望由于与道德、文化等不相容而被压抑到潜意识中，并一直延续到青春期。
学龄期的保健 学龄期儿童心理发展
八、个性发展
1．勤奋感对自卑感：根据埃里克森的理论，这时期儿童主要就是发展勤奋感。这种勤奋感会在同伴竞争中得到发展。如果儿童在这时期经历了过多的失败、打击，就会形成自卑感。因此，这是形成一个人自信或自卑人格的关键时期。
2．自我意识：此期儿童的自我意识有了快速发展。能够从道德原则来评判自己或别人的行为，检验自己行为的过程较多地参照了成人的标准和社会化原则。
学龄期的保健
1.营养为满足儿童体格生长、心理和智力发展、紧张学习和体力活动等需求，学龄期膳食要营养充分而均衡。
