今天我去幼儿园接仔仔，去的早了点，便站在外面看他们玩游戏。小班的同学毕竟刚入学不久，很多生活技能都不太懂，就连系鞋带他们都不会。一会儿就见一个小朋友跑到老师面前说：“老师帮我系鞋带！”老师不多说什么就尊下身去帮忙了。一会儿又一个跑过去让老师帮忙系鞋带，当幼儿园老师真辛苦。
终于等到放学的时候，接了仔仔往家走，走另一半的时候仔仔的鞋带也开了，他跟我说：“我不走了，我鞋带开了，姑姑给我系鞋带吧！”
我说：“你自己系吧！”我也不知道他会不会，先看看再说了！
“我不会，你帮我吧！”仔仔说道！原来不会。
孩子需要一个能够运用自己能力发展自信心的机会，我认为现在就是一个机会。如果任何事情家长都帮孩子做，孩子就无法发展了。一些孩子在学校写字写不好，手眼不协调其实很大程度在于孩子在家的时候什么都不做，手指肌肉得不到全面的发展。只要父母把事情完整详细的解释给孩子，让他们了解，孩子发现自己对某种技巧有某种程度的了解时，就算是一件很困难的工作，他还是会努力地想办法完成它，并且会感觉自己好能干的！
“你想象一下，假装你已经会系鞋带了，试试看！”虽然我没有见过仔仔系鞋带，不过他这么大了，肯定看过很多次了，我需要知道他是不是会一些步骤。而且大部分小孩是真的会一部分的。可是直接要求他，他会说“我不会！”所以我让他假装自己会系鞋带，并且做给我看。仔仔一步一步真的系好鞋带了，就是那个蝴蝶结有些丑。不过没关系啦。我马上抓住机会说：“仔仔你太棒了，原来你只是在和姑姑开玩笑啊！你做的太棒了！”仔仔得意的笑笑拉着我回家了！
其实小孩子对于一些简单的事情是会一些步骤的，只是他们不确信，而且害怕失败，所以会说自己不会。但是如果让孩子假设自己会，他们就会表现自己会的部分，我们也就有机会夸奖他了。当然有些孩子只是会几个步骤我们可以说：“哇！你已经知道好多了，你只要再这样--------”。
过程永远比结果来得有意义，孩子需要的不是结果，而是这个怎么做到的过程。孩子在这个过程中，不但学会了技能，还提高了自己的自信。多给孩子一些实践的机会吧！
