昨天跟宝丫丫去超市，遇到了一个极品妈妈，因为孩子期末考试没有考好，就连逛超市都是跟孩子唠叨要好好学习，要好好学习，不好好学习会怎么样，孩子的样子挺不耐烦的，妈妈还是自顾自的说，最后孩子扔下推车自己走了，我真想走过去拍拍哪位妈妈的肩膀说，请不要唠叨孩子了！
女人爱唠叨是天性，尤其是唠叨孩子更是一些妈妈的特长。唠叨，是一种噪音，对孩子而言也是一种精神折磨，会让孩子烦不胜烦，要么与家长顶嘴，你说唠叨一句，他吵上十句；要么堵住耳朵跑开；要么充耳不闻，全当没听见。总之，起不到家长想要的效果。为什么呢？从心理学上讲是一种“超限效应”，即如果一个人接受某种刺激过多、过强、过久，超过了合理的限度，会让大脑感到疲惫，产生心理惰性，降低了孩子对语言的吸收率和主动接受程度，进而产生逆反心理。既然唠叨没有效果，那有没有代替唠叨的办法呢？
1． 放手，让他吃亏！
很多父母为嘛爱唠叨，不就是怕自己的孩子吃亏做不好吗？可是唠叨并没有起到想要的效果。比如孩子爱懒床，每天早上需要父母叫才能赶得上去上课。您一边唠叨一边喊他起床，也没有见那天他自己起床，倒不如干脆点，我根本不叫你起床。迟到？活该！上学是你自己的事情，你自己不知道几点起床，我叫你，还说我唠叨，我干脆不叫你，孩子自己迟到几次，他自己都会提醒自己早点起床，根本不需要父母来叫。
我的一个小咨客上学的时候每天需要妈妈叫起床，寒假了到自己起床了，一问原因，原来是因为和同学约好了，为了不爽约，自己没到时间就提醒自己了，哪里需要父母叫他，自己早早就准备好东西去等同学了。
很多事情，不是孩子不能做，而是我们没有给孩子机会，做了，也教育了，唠叨了，还没有好的效果，不如放手，让孩子去做。现在的孩子都鬼精，一旦真的父母真的不帮忙了，让孩子自己为自己的后果承担责任，人家做的可比父母唠叨的情况下好的多！
2． 语言多样化，提醒花样翻新！
当孩子做不好，或有缺点，确实需要父母的提醒和说教时，父母的语言要注意富于变化，要丰富多样，不能总是单调的那几句翻来覆去地重复。
比如，孩子总是丢三拉四，把书包里的书本拉下，没带到学校。这时不止“你不要忘记带××书”一种，家长可以说：“你是不是有什么东西没带上？”“我猜测你今天可能没带上××书，我的猜测准不准呢？”或者抓孩子表现好的地方，表扬孩子：“我以为你今天又没带上书呢，看来你记性很好的。”等等，或者可以在书包上给孩子留张字条，上面写上提醒孩子带上书。
3． 只说一遍。
话要适可而止，多说无益话不要多说，说一遍就够。语气要坚决，声音要洪亮，点到为止，如果孩子不听，就采取行动，或者后果让他自负。
比如限制孩子打游戏，先给孩子约定时间，告诉他，时间到了要从座位上离开。“我只说一遍，不然采取行动。”这样，等孩子打游戏的时间一到，你就走过来提醒：孩子，你看，时间到了。如果孩子自觉关机最好，如果说了没听，家长可以说，刚才我说了，我只说一遍，说了一遍没反应，对不起，我要替你关机了。这样的处理方式比较容易让孩子接受。会形成孩子的自觉性，并锻炼孩子的控制力。
4． 肢体动作，书信代替直接沟通。
要注意教育形式的灵活多样,教育孩子并不是只有语言一种方法。也可以是表情教育，用沉默，用眼睛表示你的愤怒，有时沉默比语言的重复更有震慑力。
比如孩子总是乱扔吃剩的果皮，你可以用手指着果皮，示意他捡起来扔到垃圾桶；也可以是书信教育，即用书面语言来表达你的看法和意愿，通过写信的方式来提醒告诫孩子该怎么做；也可以是旁敲侧听，用讲故事的方式去启发孩子怎么做；也可以给孩子一个闹钟，用闹钟来代替你的唠叨。比如，要规定孩子几点开始做作业，可在旁边放一个小闹钟，等闹钟一响，孩子就该关电视了。如果他没注意，我们就需要暗示一下了。
