每天上学前，爸妈总会问孩子书包准备好了没？回家功课准备好了没？今天要上的美劳准备好了没？便当准备好了没？但是，爸妈有没有想到，孩子的“规矩”是不是也准备好了？
守规矩，是学校团体生活的一项重要能力，许多孩子无法适应，或者在学习上出现挫折，反映的其实是在这些行为举止规范、人际互动礼仪上，不能有适度的调整和拿捏。而这样的能力，并非与生俱来，也不是时间到了自然就会的；孩子在心理上、生活状态上，其实也需要爸妈帮忙准备好。
这个准备，一方面是基本能力上的累积储存，一方面是能够应即将面对的状况与学习。
储备基本能力
上学前，出现在孩子的生活里的人不多也不杂，他不必和许多人分享心爱的玩具，也不必注意自己是否造成众人的不便。同时孩子在家中，通常是备受关注的，他无须太过自律自己的一举一动，也无须考虑太多其他人的处境和感受。因此，在团体中学习的种种条件、规范，对不曾面对相似经验的小小孩来说，将是另一种陌生的环境和约定。除了在亲子互动过程中，可以逐渐强调人我分际的重要，爸妈还可以透过家庭聚会、拜访交谊、社区活动的参与，为孩子提供与人互动及沟通的机会，做好示范，也让孩子练习面对必须遵守某些游戏互动规则的情境，准备好、储存些必要的社会技巧与能力，像是对想法差异的接受、对公共规则的遵守、对各式各样人格特质的尊重、对自身行为的期许要求…。在爸妈的陪伴下，孩子可以安全的尝试，这将有助于他建立正向的社会经验。
预期学习情境
在正式入学前，孩子也必须先对那样一个包含众人的大环境，有所了解与期待。家长可以为你的孩子做好心理准备，其中包括：解释老师、学生的角色差异、家里校环境的重要不同，他将会遇见什么不同的人、将会面对什么样的困难；这些教室约定将会如何地让大家一起上课活动；也请别忘了告诉孩子：当他在新的环境里学会一些很重要的规矩行为时，就是他长大的另一种表现。
送孩子上学前，问问自己帮孩子准备规矩了吗？
请爸妈记得，目的不是要求他只是乖乖听话的坐在教室里，整天担心自己是不是犯了规越了界。重点是，孩子是不是像学其他科目一样，对“学规矩”有信心、有想法、有切实的期待。
