儿子叫乐乐，六岁半，有一好朋友，叫萌萌，七岁，女孩儿。
前几天，两个孩子在一个沙土坑玩过家家的游戏。萌萌摆弄她的塑料铲子、勺子、小筐、小锅什么的，乐乐去捡了些树叶当菜，枯树枝当柴火。两个小朋友嘴里念念有词，先蒸馒头，再熬稀饭，该炒菜了……两个小孩你切菜、我剥葱，准备油、盐、盘子，忙得不亦乐乎。突然，乐乐站起来，从口袋里摸出一个打火机，“啪”的一声打着，要去点那些枯枝。
在一旁的萌萌妈妈急忙制止，我也很怕，怕乐乐玩火发生危险。
我想到前些天看到的一篇文章，也是说孩子学大人做饭。文章说，孩子点着了火，要用油炸自己从小河里钓的小虾，结果，被父亲发现，暴打一顿。
我当然不会像那篇文章中的父亲暴打孩子，可我应该制止孩子的行为吗？因为有一定的危险性就要打断孩子的体验过程吗？
不能制止。我走过去和孩子们一起玩，沙坑里没有易燃易爆物品，就引导乐乐点燃了一根枯枝，同时告诉他火的危险性以及哪些场合不宜用火、哪些物品容易燃烧。孩子们看到枯枝一点点燃烧，很兴奋。我通过自己的方式让孩子们获得了体验的快乐，我也很快乐。
事后，我在思考孩子们的游戏，孩子能模仿大人做饭的过程，程序上几乎没有错误，说明孩子有很强的观察力和模仿力，说明孩子在学习，在成长。孩子们在过家家中默契地进行分工合作，说明他们具备了初步的团队意识和合作精神。这些不就是我们想要的素质吗？
我很欣赏蒙特梭利幼儿教育学的原则：1.使人成为人；2.自发性的智能；3.人的创造性；4.协助孩子自我发展；5.有准备的环境；6.给孩子自由。我也很庆幸，在和孩子一起成长的过程中，能不时地纠正自己的惯有思维。
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