老师反映孩子上课一点都不认真，经常玩手，纸，笔，作为父母该怎么办？孩子上课不认真听讲怎么办？孩子不认真听讲与学生年龄特点、学习目的性以及教学内容趣味性有关，父母一定要克服急躁情绪，耐心与孩子沟通，从生活中的小事入手，帮助孩子克服缺点，同时，还可以适时给予孩子奖励。
1、与学生的年龄特点有关
从生理上讲，小学生正处在身体快速成长的时期，骨骼和肌肉的耐力都比较弱，一个动作不易坚持时间过长。同时他们的神经系统兴奋强于抑制，表现为活泼好动、精力充沛。从心理上讲。他们年龄小，注意力不稳定、不持久，无意注意占优势，有意注意在发展之中。科学研究证明：7-10岁的儿童有意注意可以连续集中20分钟左右，10一11岁的儿童在25分钟左右，12岁以后在30分钟左右。低年级学生的意志较薄弱，学习目的性不明确，自制力也较差，不能约束自己把注意力长时间地集中于教师的讲课内容，因此常常会搞一些与教学无关的、甚至对教学有影响的小动作，这似乎在情理之中。
2、和学生的学习目的性有关
有的学生没有明确的学习目的，无心上学，认为学习是一种“负担”。因而，缺乏学习动力，那自然也就不会自觉地学习。在课堂上做小动作，也就很自然了。
3、与教学内容趣味性有关
小孩子做事很大程度上依靠兴趣，如果孩子对教师授课的内容不感兴趣，很自然地就不想听，感到厌烦，坐着无聊，往往也会做起小动作。
4、父母一定要克服急躁情绪，耐心与孩子沟通
可以问问“今天学什么了，你觉得哪节课最有意思，为什么有意思，还有什么不懂的问题，为什么没学会”等，这样便于了解孩子上课听讲的情况及孩子的兴趣，能帮助搞清楚学生做小动作的真正原因，从而因势利导。
5、认真预习，带着问题听课
可以和孩子一起预习新知识，结合要学的内容，给孩子提一些感兴趣的问题，让她带着问题去听课，从而激发学习热情，不断地产生新的学习需要。这样就有利于发展学生的有意注意，增强克服困难的信心，增强自制力，使孩子认真听课，不再做小动作。
6、从生活中的小事入手，帮助孩子克服缺点
如在文具的选择上，尽量选择普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不带与上课无关的东西等。在孩子写家庭作业时，可以让孩子把喝水、上厕所这些事提前做好，然后根据作业量规定好完成的时间，提前或按时完成的给予适当的奖励。这样对孩子集中注意力，减少小动作也有一定的帮助。
7、适时给予奖励
父母与学校相互配合，设立相应的奖励措施，在鼓励中帮助孩子形成一个良好的课堂习惯。比如，坐得好、安静就奖小红花；让那些好动的、上课开小差或做小动作的孩子在学校有机会多表现，多让他们帮助同学、集体做事等，以迁移注意，形成正面强化。
