孩子健康成长真正需要的是更多更好的老式娱乐时间。虽然丰富的、有玩具的、有组织的活动是有好处的，但是我们也不能够忽略孩子玩那些在我们看似无聊的游戏的需求。自由玩耍需要丰富的想象力。一个没有想象力的孩子不可能把一张纸片在手上把玩、折捏半小时或者1小时以上；没有想象力的孩子也不可能一个人在海边弄一根棍和一堆沙子就快乐得不得了……
会陪孩子玩的父母才是好父母。但是一提到陪孩子玩，很多父母很头疼，不知道该陪孩子做些什么。
瑞士著名的儿童心理学家让·皮亚杰通过多年的观察发现，儿童的游戏会经历三个阶段：练习性游戏，象征性游戏，规则性游戏。
1.练习性游戏
在孩子出生后的两年内出现，这类游戏的主要特点是对各种动作的重复再现。比如：一次次地把刚垒高的积木推倒重来，一遍遍地拉着小车来回走，乐此不疲。
2.象征性游戏
即模仿游戏，出现在幼儿园时期或者说学前阶段，所获得的最主要的认知发展能力就是学会使用不同的象征。儿童常常模仿成人的活动，如“过家家”“小医院”“商店购物”等，装扮成想象中的角色。
3.规则性游戏
从孩子六七岁开始出现，代表规则意识的萌芽。随着孩子年龄的增长，孩子已经会选择玩伴，选择玩的时间，改变玩的空间和环境，约定协商玩的方法等。
下面这些具体的要点帮助您在与孩子玩耍时，多一些思路和想法：
1.玩孩子有兴趣的东西
在跟孩子玩的时候，要先注意观察孩子的兴趣点在哪里，顺着他的兴趣点，不要强迫他做另一件不感兴趣的事。比如，他今天喜欢搭积木，就玩搭积木。
2.跟着孩子做同样的事
让孩子把你当成伙伴，比如，孩子在搭积木，一块块垒起来，你也和他一样一块块垒起来。他在玩卡车，你也玩卡车。过一会儿，他自然地就把你当成了游戏玩伴，并且会关注你这个游戏伙伴在做什么。这样，你就有机会引导他探索新的玩法。
3.不要说“教你玩”
如果你想让孩子尝试新玩法，要注意语言，千万不要说“我教你玩”或者用命令的口吻。
比如，“你把火车开到门边上去”就带有命令的口吻，可以尝试着跟孩子说，我想把车开去那边，你想把车开去哪里呢？我把蓝色的积木放到了火车上，你想放什么颜色的积木在火车上？
这样，孩子开心玩的同时，又有自己选择和思考的空间，锻炼了各方面的能力。
4.准备两套玩具
在陪孩子玩的时候，有些玩具不妨准备两套，比如两辆卡车，能拆分的玩具如积木则可以分成两份。这样，在玩的过程中，爸爸妈妈可以用自己的那一份玩具给孩子做示范，而不是从孩子手中“抢”玩具。
5.多玩“过家家”
孩子都非常喜欢这类游戏，而这种玩法，很多时候都不需要玩具。比如父母在做饭的时候，就可以给孩子拿个盘子，拿两个勺子，让他们在边上玩炒菜的游戏，孩子们会非常喜欢的，他们慢慢会脱离厨房的空间，甚至在客厅里玩炒菜也会玩得不亦乐乎。
过家家的游戏，是非常能够培养孩子各方面思考能力和动手能力的。
