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数学教学中男女生感知差异的表现及应对措施

2017-07-15 责任编辑：未填 浏览数：1 得宝网

核心提示：【作者单位】：【关键词】：数学教学男女生数学学习感知规律数学概念教学实践差异应对措施学生空间想象能力【分类号】：G633.6【DOI】：cn

【作者单位】：【关键词】：数学教学男女生数学学习感知规律数学概念教学实践差异应对措施学生空间想象能力【分类号】：G633.6【DOI】：cnki:ISSN:1008-1216.0.2006-07-012【正文快照】：从心理学角度看,感知是人们认识过程中的前导,是思维活动的源泉。人的认知活动总是从感知开始而后转化成思维的。由此可以看出,感知是学习心理活动的基础。感知包括感觉和知觉,感觉是人们对客观事物个别属性的反映;知觉是人们对客观事物整体以及外部联系的反映。感觉是知觉的
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