幼儿在认识物体时，几乎都是按照物体的形状进行选择，而不是注意物体的颜色。说明此期幼儿认识物体，首先注意的是物体形状而不是物体的颜色。开始出现想象力，但比较简单，只是实际生活的简单的重现，如在家用娃娃当宝宝，自己当妈妈，送娃娃上幼儿园等。但想象力能使幼儿作出超越当时现实的反应，心理现象可以更为活跃丰富。
此阶段，幼儿的思维方式仍明显地带有行动性。思维与行动密切联系。能分出物品大小。能模仿画横线、竖线。口数数能数6—10。与周围有广泛复杂的交往，促进了情绪和情感的发展，出现高级情感的萌芽。如成人给予他简单事情做，完成后会体验到“完成任务”的愉快。和小朋友相处，会引起友爱、同情等情感体验。认识简单行为准则，如“对”，或“不对”或“不可以”。
