当你家那两三岁大的孩子急切地想把新词与其所代表的物体对号入座时，你只要通过和他说话或者描述这个世界就可以轻而易举地帮助他扩大词汇量。当宝贝向我们提问时，如果我们能给予充分的重视，并热情详细地作答，便能在很大程度上帮助宝贝提高语言使用能力。比如一起去动物园时，可以这样做——
“那是什么？”宝贝问。 “你自己先想想。”妈妈并不急于告诉他答案。 “大象。” “对。”这一字肯定是对宝贝的鼓 励。在此之前，宝贝可能只从书中的插图上看到过大象，现在能把画上的形象同实物联系起来确实不简单。接下来，妈妈可以指着不同笼子里关着的印度象和中国象问宝贝： “你看这两头象一样吗？” “一样。” “有没有不一样的地方？” “有。一大一小。”宝贝的观察非常细致。 “对。让我们去看看它们的家乡有什么不一样的地方。”这时，可以把介绍牌上的文字读给宝贝听。 “你看这头大象哪里最特别呀？” “鼻子和牙齿都很长！”善于观察的宝贝立刻把发现汇报上来。 “那它身上什么最短啊？”妈妈继续诱导宝贝去深入观察和思考。 “它的尾巴最短！”看来宝贝的长短概念掌握得很不错。 “对啦！那它的鼻子和牙齿为什么那么长呢？”引导宝贝学会深入思考问题。 “不知道了。” “你想想，它那么高大，如果长个短鼻子能喝到水吗？” “不能。”……
看，这样参观动物园不是比光看一下或只讲一句“大象多高啊” （有的妈妈甚至还用大象来吓唬不听话的宝贝，这种办法真是有些……这会造成宝贝精神紧张，逛完动物园回家做噩梦！）更有价值吗？实际上也不一定超过了宝贝的接受能力。
