“每当我看见爸爸妈妈可以那么自如地拿取某个东西的时候，我真是羡慕极了！幸好，我6个月大的时候也能玩这种抓起放下的游戏了，那可真是好玩呢。攥紧，松手扔掉，再拿住，再扔掉，一次又一次，呵呵，我的小手终于能听从我的指挥了，我可高兴了。除了这些，我还能趁妈妈不注意把她洗好的葡萄拿来捏，只要我的手一用力，就会流出好多水，看我很有本事吧。
昨天，爸爸居然能把那么一大张纸揉成个小球球，我也得试一试。呵，看，好容易嘛，而且，这个纸的声音还很好听呢。这些可都是我自己亲自制造出来的，现在我觉得自己真的很能干呢。我相信，到我15个月大的时候，一定还能拿起梳子，就像妈妈那样一下一下地给自己梳头发。到那时，凡是爸爸妈妈能做的，我也一定能学会！”
德国慕尼黑马普研究所研究认知和行为发展小组成员艾儿丝纳博士说： “婴儿在9个月到12个月大时达到模仿的高潮阶段，此时他们理解他人行为的能力也得到了发展，而且有了‘行为导致结果’的意识。也就是说，我们成年人会知道其他人的行为是有意 义的，比如我们看到一个人进了厨房，就会推测他去那儿是有目的的。而孩子呢？他虽然还不清楚会产生什么样的结果，但已经开始把事物与目的结合起来。”
艾儿丝纳博士和同事一起研究2岁的孩子是否同成人一样思考。最初的结果表明，孩子对模仿事物的意义有自己的理解： “大人若是像孩子一样把玩具塞到嘴里的话，孩子先是很吃惊，但他们并不去模仿。”知道了这一点，下次你逗孩子玩时可别被那聪明的小脑袋瓜取笑哦。
总之，模仿带给宝贝一个个重大的发现：哦，原来生活是这个样子的！
