认知能力训练
识图认物
给宝宝看各种物品及识图卡、识字卡。卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教宝宝指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使宝宝理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使宝宝进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是象形字，它们好似一幅幅图像，所以多数宝宝能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3—4天，待宝宝在会说图名时能从几张图中找出相应的图后再开始教第二幅。学习的进度因人而异，不要和别．的同龄孩子攀比。认汉字先从孩子最喜欢的图人手，不必考虑字的笔画多少。认字与写字不同，认字靠的是对图形的印象，只要宝宝高兴，笔画再多也能认。
母亲抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿，宝宝渐渐放松，向他笑笑，当宝宝报以微笑时才向生人伸手。生人接抱时母亲仍在近旁，宝宝可以随时再向母亲伸手，使宝宝有安全感。哪怕生人一次只接抱1秒钟，有过几次这种体验，宝宝就敢于接近生人和新事物了。
宝宝在注视家长动作的基础上开始用成套动作来表演儿歌。父母要先设计好全套动作并配上相应的儿歌或短语，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作，宝宝很快就学会而且能单独表演。学习时每做对一种动作都要表扬鼓励。
在50厘米高的包装箱的四面贴上大的动物或水果图，让宝宝扶着箱子站立。母亲先教宝宝认识每幅图的名称，然后问：“猫在哪儿？”宝宝会扶着箱子绕行去找出猫所在的位置。
训练宝宝养成大小便坐盆的习惯。此时宝宝尚不能完全主动表示，可在宝宝有便意时定地点、定时间协助他坐盆。
妈妈给宝宝穿衣服时要告诉他“伸手”、“举手”、“抬腿”等，让他用动作配合穿衣、穿裤。如果他还未听懂家长就用手去示范。经常表扬他的合作，以后他就会主动伸臂入袖，伸腿穿裤。
