导入：(动画导入，激发学生的学习兴趣)
师：同学们，你们喜欢看动画片吗? 生：喜欢。
师：都喜欢看哪些动画片呢? 生：纷纷回答。
师：下面老师就来考考大家，这是哪部动画片的主题曲? (观看动画片《晶码战士》片段)
师：你们喜欢吗?它讲述了一个怎样的故事啊?
生：几个小朋友通过寻找能量水晶拯救地球的故事。(这一段学生如果总结不完整，师可以最后概括一下)
师：这些小朋友可真不简单啊，做了大人们可能都做不了的事情，可真是小孩“不小”啊!(“不小”留给生说)
(导入部分的目标：通过学生喜欢的“动画”拉近师生的关系、活跃课堂气氛，导入“小孩不小”的主题)
歌曲教学：
<!--[if !supportLists]-->1、 <!--[endif]-->说(读歌词)：
师：老师这里有首儿歌，名字就叫《小孩不小歌》，我们一起来看看吧!(揭示歌词)
师：谁来试着读一读!生：(先请个别的孩子读读 ，然后齐读)
师：读得真棒，老师也想要来读一读了，你们可要听仔细了!(师读出附点节奏，加上拍手动作)
师：老师读得怎么样?生：答。
师：哪里和你们读得不一样?(先让生说，然后再出示有节奏的歌词谱。师按节奏再读一遍)
师：同学们还记得它是谁嘛?(点出附点节奏)
师：加上了附点的字，我们要把它读得“长一些、重一点”我们一起来试试。(师带生起读后三句)
师：今天老师给同学们带来了几样乐器，你们瞧!(分别拿出乐器)
<!--[if !supportLists]-->2、 <!--[endif]-->听
a：初听
师：你们知道吗，有一位作曲家给这首歌铺上了曲，你们听。
师：同学们听完都有怎样的感受?
B：复听
师：那就让我们带着无比自豪的感情再来欣赏一遍吧!
<!--[if !supportLists]-->3、 <!--[endif]-->学唱歌曲
(1)分句学唱
师：同学们有没有注意到歌曲一、二段的结尾有什么不同吗?
生：
师：就让我们分别来唱一唱吧!
(师分别带生唱第一段、第二段的结尾。)
生：
师：让我们也来唱一唱吧!(师带生唱)
(2)完整学唱
师：就让我们来完整地唱一唱!
师：你们能跟着老师的琴唱吗?(如有难句，再个别解决)
(3)变换形式，演唱歌曲
师：会唱了吗?下面我们来玩个游戏考考大家是不是真的会唱了，我们来进行一个歌曲接龙游戏，一人一句，老师先唱，同学们可不要掉队啊!
(师生接龙唱)
师：看来老师没难道大家，下面老师决定进行男女生接龙唱，看谁最棒!(师做适当的点评)
师：同学们唱的真棒，但老师觉得如果我们能给这首歌再加点什么?让它更吸引人。
师：下面就请同学们动起来吧!
师：谁想上来露一手!(请生表演)
生先评，师总结评价
师：带领大家做几个简单的动作一起唱一唱!
拓展
师：今天我们通过自己的努力学会了这首好听的歌曲《小孩不小歌》，唱出了我们心中人小心不小的豪迈志气。同学们，你们的“小孩不小”在日常生活中都体现在哪些地方，谁来说一说?
师：你们的表现令老师刮目相看，你们都能做这么多的事情，可真是小孩不小啊!接下来，老师请同学们听几首歌曲，歌中的小朋友又有哪些本领呢?
《粉刷匠》《钉扣子》《我当老师》
(生答)
师：小朋友，大本领，小朋友，大智慧。就让我们再次自豪的唱响这首《小孩不小歌》!
