大班童谣你拍一我拍一
活动目标：
⒈学会有节奏地念儿歌，并配上相应的动作。
⒉培养幼儿协作游戏的能力。
活动准备：
与童谣相匹配的图片
活动过程：
一、《木头人》游戏导入 ，了解什么是童谣.
⒈ 我们来玩个《木头人》的游戏吧!(幼儿游戏)
⒉小朋友知道刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么?
⒊小结：是啊，刚才我们念的就是一个很有趣的童谣。今天我们要学习一首新的童谣(出示字卡：你拍一我拍一)
⒋今天我们要学的童谣名称叫什么?(带领幼儿一起读一读)
二、学习童谣
⒈教师示范童谣
⒉刚才你听到老师念了什么?
⒊幼儿说到哪句，教师出示相应图片或相应动作
⒋幼儿再次示范童谣
⒌调整语句顺序
⒍完整念童谣
⒍有节奏地念童谣
⒏不同形式地念童谣
三、游戏
⒈教师和一能力较强的幼儿边念儿歌边示范交叉拍手
⒉幼儿两两结伴进行游戏，游戏反复进行
⒊交换同伴再次游戏
四、活动延伸
在一日活动中可复习游戏：如饭前、放学前等
附儿歌
你拍一、我拍一，黄雀落在大门西;
你拍二、我拍二，黄雀落在树间儿;
你拍三、我拍三，三三见九九连环;
你拍四、我拍四，四个小孩写大字;
你拍五、我拍五，五个小孩画老虎;
你拍六、我拍六，六碗包子六碗肉;
你拍七、我拍七，七个小孩打野鸡;
你拍八、我拍八，八个小孩吹喇叭;
你拍九、我拍九，九只胳膊九只手;
你拍十、我拍十，庄稼老汉看粮食。
活动反思：
这首童谣念起来琅琅上口又有很强的趣味性。能充分调动幼儿学习的积极性。在活动过程中借助图片和动作帮助孩子理解、掌握儿歌内容，儿歌每一句前半部分很简单你拍一我拍一你拍二我拍二……幼儿容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句，而借助不同的动作来记忆这个问题就迎刃而解了。童谣不仅有趣，而且帮助幼儿掌握儿歌的节奏，还能两两结伴增进幼儿间的合作。幼儿有了独自拍手做动作的体验，肯定也十分渴望和同伴一起合作玩拍手游戏。于是我为幼儿提供了合作游戏的机会，幼儿的兴趣都很高。
不足之处：常规较乱，教师在游戏前没清楚提出游戏规则，导致在拍手儿歌时，幼儿都忘记先各自先自拍一下手，然后伸手对拍，配合还不够默契。
