这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾�?Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中�?
报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜�?
猜年�?
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5�?�?1�?5等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组�?0分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜�?
加减运算对抗�?
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜�?
猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组�?0分�?
找邻�?
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一�?35�?和后面一�?37�?就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七�?后，某一组中�?7号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一�?28�?的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜�?
拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one�?时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组�?0分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行�?
找出不合群的单词
教师说一组单�?如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合�?因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词�?
教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答�?
变换字母次序组成新单�?
教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等�?
分拆单词�?
教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.
词中有词
教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).
反义�?同义词，对应�?拔河�?
首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义�?同义词或对应�?，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋�?或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应�?，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了�?
听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. �?学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学�?一起到前面做动�?做错了就被淘�?最后剩下的一�?或两�?为优胜。给该组(或该两组)�?0分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行�?
西蒙�?Simon says)
这个游戏的玩法与[65]差不�?不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says�?也可以不说。如说：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says�?则学生做此动�?指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.�?而学生做了摸鼻子的动�?便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进�?每组抽一名学�?一起到前面做动�?做错了就被淘�?最后剩下的一人或两人为获胜�?
]听音猜人
教师让猜谜的人到前面�?面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五�?如果问了五个问题还猜不出�?就算输了�?
五问猜人
教师让猜谜的人到前面�?面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提�?如：“Is the one a boy?�? “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出�?就算输了�?
十个问题
这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个�?在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东�?例如一种动物、植物、一种交通工�?或一个人�?把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出题的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果问�?0个问题还猜不�?就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问�?出题的组每人轮流回答�?
传话
每一纵排为一�?全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最�?最准确的组获胜�?
排队造句
这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.�?要准�?张卡�?其中 “this”和“is�?要在正面大写“This”和“Is�?反面小写“this”和“is�?标点符号正面写句号�?�?反面写问号�?”。游戏开�?教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔�?�?或用英语说：“Is this a red pen?�?, �?位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝�?拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜�?
这个游戏还可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等�?
]自我介绍
这个游戏可以用来练习 am �?is 的用法。教师事先准备好一些卡�?上面写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12,6,3�?其中�?2”代表年�?�?”代表班�?�?”代表年级。游戏开�?教师将卡片扣着放在讲台�?然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜�?
看图猜人
这个游戏可以用来练习说fat, thin, tall,short等形容词。教师事先准备好4张画片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上�?用一分钟看这4张画�?然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I see. He is Mike.�?
传东�?
这个游戏可以用来练习用“Is it in ...?�? 提问。做这个游戏�?教师可让6位学生上前站成一�?并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋�?,让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来�?先让他背�?位学生站�?6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Is it in your left hand?”等。如果问�?次还没有猜出�?可以换一个学生接着猜�?
[75]连锁提问
这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问�?�?What�?your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问�?�?How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(�?What class are you in?)。这样依次进�?直到两组学生全都问答过�?提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜�?
[76]猜袋中物
这个游戏可以用来练习说“Is this ...?”“Are these ...?�?“Are there ...?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸�?另一位向学生们借一件或一些东�?如一本书,两枝铅笔�?并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How many pencils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等�?
[77]蒙眼猜物
叫一学生到台�?蒙上眼睛。让另一学生把一件东�?或相同的两件东西)放在讲台�?以文具用品为�?,然后问蒙眼睛的同学：“What is this?�? 或“What are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is this a book?�?或“Are they books?”猜得不对全班学生答“No.�?猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者�?
[78]蒙眼猜职�?
教师准备好一叠卡�?上面写上不同的职�?如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一学生到台�?蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.�?猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者�?
[79]猜物品数
叫一学生离开教室,教师(或另一位学�?面向全班把一些相同的物品(如：�?�?橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回�?老师(或另一学生)问“How many pens are there in this bag?”猜的学生可问“Are there three pens in this bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者�?
[80]猜位�?
叫一学生离开教室,由另一学生把一件东�?文具之类)藏起�?然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim's) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者�?
[81]对不�?
这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性的问题,如：“It isn�?hot in summer,yes or no?”“It�?never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。如果在两组(如两纵行)间竞�?教师可先让两组学生站起来,然后快速提�?提问的次序是：甲组第一�?乙组第一�?甲组第二�?乙组第二人…�?答错或答得慢就坐下。最�?站着的人多的组获胜�?
[82]问用�?
这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡�?上面写上物品的名称如：book、pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提�?如抽到的卡片上是“book�?则可以问“What can you do with a book?”答的学生可说“I can read it.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进行下�?最后扣分少的组为优胜�?
这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike�?则可问“What is a bike made of?�?�?“What is it used for?�?答的学生可说“It is made of metal.�?�?“It is used for riding
全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实�? �? 钢笔, 圆珠�? 铅笔, 铅笔�? 练习�? 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉�? 并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上, 讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上�?角�?�?元�?�?元�?�?元”等,充当货币。甲组同学轮流当售货�?乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,甲组同学A走到“柜台”后, 乙组同学A走上前去购物。这时“售货员�?S)和“顾客�?C)之间可以进行如下对话:
S: What can I do for you? (�? Can I help you?)
C: I want (�? I'd like to buy) a pen, please. (想买什么就说什�?
S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客�?
C: Oh, I'll take it. How much is it?
S: It's six yuan fifty fen. (“售货员”按标价�?
C: Here is the money. (“顾客”按价付�?
S: Thank you.
第一对同学做完买�? 第二对同学接着做。记分办�? 如果某一个学生在柜台前讲不出, 说错�? 或给错了�? 就要�?~10�? 如售货员说错了或弄错了货物的价格, 也要�?~10分。最后扣分少的组为优胜�?
[96]问路
全班分成若干个小组�?教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本第二册�?5课的插图)。游戏开�? 甲乙组各上来一名同�? 一人问�?另一人答。问路的可先在地图上指一下出发地�?�?“It's here.”然后两人开始如下对�?
A: Excuse me. Where is the nearest post office? (�? Is there a post office near here? �? Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由问路人自�?确定)
B: Walk along this street, and take the third turning on the right. It�? about a hundred metres on the left. (根据地图实际情况回答)
A: Thank you very much.
B: Not at all.
对话内容可以灵活变化, 下面是另一组对�?
A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station?
B: Go down this road. Take the third turning on the left (�? Turn left at the third crossing). Walk along until you reach the end. You'll find it in front of you.
A: How far is it from here?
B: about 4 kilometres. I think you'd better take a bus.
A: Which number do I need, please?
B: The No. 3 bus. It抣l take you right there.
A: Thank you very much.
B: That�?all right.
对话中的划线部分可根据地图说, 也可由学生自�? 或是写在纸上让学生抽,然后根据纸上的内容说。第一对说完后,第二对继续说。说不出或说错的要扣分�?
[97]谈家�?
全班分成若干小组, 游戏在两个组之间进行。事先教师应布置每个学生准备若干个问别人家庭情况的问�? �?How many people are there in your family?/Who are they? / How old is your father? / What does your mother do? / Where does your brother work? / Where does your sister study? / Does yourbrother like swimming? / Does your brother like his work?等。各人准备的问题越多越好。同时每个学生也得对别人的发问有充分的准备�?
游戏开始前, 两组可以通过抽签确定问方和答方。如抽签结果甲组为问�? 乙组为答�? 则在游戏开始后由甲组同学A问乙组同学A一个问�? 然后由甲组同学B问乙组同学B下一个问题。这样依次进�? 直到两组的每个同学都问答过。问答过程中说不出或说错�?要扣5~10分�?
[98]打电�?
这个游戏在两个人之间进行。可通过抽签或用击鼓传花的方法选出打电话人和接电话人。两人按以下内容打电�?划线部分为可替换的词):
A: Hello. 890621.
B: Hello. Is that Li lei?
A: Yes, it is. Hi, Jim!
B: Li Lei! Are you free next Sunday?
A: I think so. Why?
B: Would you like to go to the park with me?
A: I'd love to. When shall we meet?
B: What about half past eight? Let's meet at the park gate.
A: Right. See you.
B: See you. Bye.
如学生对以上打电话的内容还不够熟�? 教师可先将其写在黑板�? 替换词也可以写在黑板上。在“打电话”时替换词可自己选择(人名可以用真实姓�?, 也可以写在纸�? 先抽纸条, 然后根据纸条上的内容说，说得正确流利的为优胜�?
[99]寻找失物
全班分成若干个小�? 每组五人(也可以六人或七人)。游戏在两个组间进行, 一组是丢失东西的人, 另一组是拣到东西的人。教师准备两套卡�? 每套五张(也可以六张或七张), 每张卡片上画上一样物�? 或用中文写上这一物品的名�? �? 小刀, 尺子, 帽子,钢笔等。两套卡片的内容相同。游戏开始前教师先向同学们出示这些卡�? 好让同学们知道共有哪几种东西。然后将两组卡片分别发给两个参赛的小�? 每人一�? 各人手中卡片上的内容要对对方组的学生保密�?
游戏一开�? 先由甲组同学A提问, 他可以找五样东西中的任何一样东�?如钢�?提问，他估计钢笔在乙组哪位同学手�? 就向哪位同学提问: “Hello, XXX! I have lost my pen. Have you seen it anywhere?”如果被问的同学(B)手中的确有一张写着“钢笔”的卡片,那他就得�?“Yes, I think I have. Look at the pen (on the desk). Maybe it's yours.”A接着�?“Oh yes, it's mine! Thanks a lot.”B�? “Not at all.�?并把卡片交给A, 算是A找到了钢笔。如果B手中卡片上不是“钢笔�? 则可�?“Sorry, I haven�? Why don�?you ask C?”A�?“Thanks. I will.”这样A就得不到B手中的卡片。A与B对话结束�? 由B向甲组的任何一位同�?C)提问, 游戏继续进行。最�?哪个组先把对方手中的卡片全要过来为优胜�?
[100]看病
全班分成若干个小�?游戏在两个组之间进行,甲组的同学轮流担任“医生�?乙组的同学排成一队作病员。游戏开始后,“病员”上前看�? 和医生进行下面的对话:
P (病员): Good morning, Doctor.
D (医生): Good morning. What's your trouble?
P: I've got a bad headache. (还可�?a cough, a fever, a temperature, a sore throat, a cold)
D: How long have you been like this?
P: Ever since last night. (还可�?Ever since this morning, For two days�?
D: Let me examine you. Open your mouth and say “Ah�?
P: Aahh!
D: Don't worry. Maybe you have caught a bit of cold. (还可以说 got a fever, got a temperature)
P: What shall I do?
D: Take this medicine, and you'll be all right soon. (还可以说 have a good rest, lie in bed, drink more water�?
P: Thank you, Doctor. Good-bye.
D: Bye-bye.
如学生对以上对话还不够熟�?事先教师可把对话写在黑板�?替换词也可以写在黑板上。在对话时替换词可由学生自己选择,也可以写在纸上�?
