幼儿园小班音乐游戏
一、《树上许多红苹果》
游戏目标：
1、通过活动，使幼儿进一步巩固音乐游戏的玩法，要求孩子能根据自己是买方或卖方唱出相应的歌词，做出相应的动作。
2、培养幼儿的创编能力，在老师的引导下，根据自己所说的水果编出新的歌词。
游戏准备：
1、苹果、西瓜、草莓、雪梨的卡片各为幼儿人数的一半。
2、小篮子的数量与幼儿的人数相等。
3、幼儿已熟悉歌曲的唱法和游戏的玩法。
游戏玩法：
音乐开始前，教师带幼儿围成一个圆圈。第一句歌词时，幼儿手指苹果树。第二句歌词时，幼儿模仿摘苹果及把苹果放进自己的篮子里。第三句幼儿模仿吃苹果的样子，最后摆出一个强壮的姿势
附：
5 5 3 6 | 5 5 3 – | 1 3 5 5 | 2 2 1– |
树 上 许 多 红 苹 果 ，一 个 一 个 摘 下 来 。
5 5 3 6 | 5 5 3 – | 1 3 5 5 | 2 2 1– |
我 们 喜 欢 吃 苹 果 ，多 吃 苹 果 身 体 好 。
二、《小鸟和汽车》
游戏目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
游戏准备：
小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。
游戏玩法：
教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1~2遍。
附：
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 |
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 |
2 2 3 1 | 2 3 3 1 | 2 3 3 2 | 1 2 5—|
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 |
三、《小兔藏猫猫》
游戏目标：
1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
游戏准备：
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型
游戏玩法：
当前半段音乐响起时，藏猫猫的幼儿在兔妈妈的带领下藏起来。当后半段音乐响起时，捉猫猫的幼儿出来找。当抓猫猫的幼儿找不到藏猫猫的幼儿时，音乐可以重复进行。
附：
6 3 3 6| 1 2 3 |6 3 3 6| 1 2 2 |3 3 6 |6 –––|
月 儿 明，月 儿 亮，月儿 底下 藏 猫猫 ，拍 拍 手，
别 着 急，慢 慢 找，东 瞅瞅 西 瞧瞧 ，蹑 着 脚，
5 5 3 | 3 –––|2 2 3 5| 3 1 | 2. 3 | 3 0 1 0|
快 躲 好 ， 睁 开 眼 睛 瞧 一 瞧 ，瞧 一
弯 着 腰 ， 伸 手 抓 住 那 黑 影 ，那 黑
6 0 | 0 0 | 6 5 3 5 | 6 0 ||
瞧， 咦? 一 个不 见 了。
影， 喵! 找 到 了。
四、《小小蚂蚁》
游戏目标：
1、感受乐曲自然流畅的旋律，学习有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。
2、尝试创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。
3、在游戏能够体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。
游戏准备：
1、活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。
2、蚂蚁头饰若干个。
3、道具如花生、米粒等。
游戏玩法：
老师(或一名幼儿)当大蚂蚁，其佘当小蚂蚁，大蚂蚁在歌曲第1至4小节，模仿蚂蚁走找食物，发现食物;第5至第8小节大蚂蚁模仿蚂蚁走回洞找小蚂蚁;第9至16小节，大蚂蚁与小蚂蚁“碰须须”传递消息，被“碰须须”的小蚂蚁一个跟一个排队在大蚂蚁的后面;17小节至27小节，蚂蚁排队走来到食物前面围着食物;28至31小节，集体抬食物回洞。当教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。
附:
3 5 5 5 | 1 3 3 3 | 2 5 6 5 | 1 1 2 3 |
3 5 5 5 | 1 3 3 3 | 2 3 1 | 2 2 3 1 |
2 7 1 7 | 1 1 3 1 | 5 3 5 3 | 2 2 3 2 |
3 5 5 5 | 1 3 3 3 | 2 3 1 | 2 2 3 1 ||
五、《丢手绢》
活动目标：
1、学习简单的律动，锻炼身体。
2、发展幼儿跑的动作，培养幼儿动作的灵敏性和注意力。
3、体验游戏带来的快乐。
活动准备：
一块手帕及户外场地
活动玩法：
多人围坐一圈，另有一小孩儿拎着个手绢，在圈外不慌不忙地转悠。坐着的孩子们一边拍手，一边齐唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点儿快点儿抓住他……。”丢手绢的小朋友走着走着，乘人不备，悄悄把手绢丢在其中一个孩子的身后，然后，仍装作没事人似的继续转……。
如果丢下的手绢被这个孩子发现了。这孩子就必须拿起手绢赶紧去追，追上了，丢手绢的小朋友就只好继续在外圈转着重新丢。若不但追不上，丢手绢的孩子还转到了这个孩子的位置上，这个孩子就得起身，替人家丢手绢去了。
在一遍遍的拍手与歌声中，游戏重新开始。
附：
5 . 3 |5 . 3 | 5 3 2 3 | 5 - | 5 5 3 | 6 5 |
3 5 3 2 | 1 2 | 3 5 |3 2 1 2 | 3 - |
6 5 6 5 | 2 3 5 | 6 5 6 5 | 2 3 | 1 - ||
六、《小跳蚤》
游戏目标：
1、 培养对音乐乐句的感知，并能根据教师的提示用身体动作进行表现。
2、 体验音阶概念。
游戏准备：
音乐《小跳蚤》。一个较大的场地。
游戏过程：
1、 请孩子们围成圆圈做好，用故事引出“小跳蚤”，告诉孩子们小跳蚤会在身体上爬，还会轻轻地咬一下你哦。
2、 请孩子们伸出双手的食指和中指代表小跳蚤，老师播放音乐示范，按照脚丫——腿——腰——肩膀——头顶——肩膀——腰——膝盖——脚丫的顺序用手指沿着身体爬。歌词中的一个身体部位手指就停一下。
3、 老师根据歌曲的节奏年度歌词，同时配合手指动作，最后一句“最后咬了小脚丫”时轻轻捏自己的脚趾，并轻轻发出“啊……”的声音。
4、 老师清唱歌曲并辅以动作。游戏可重复进行。
附：《小跳蚤》歌词
1 1 1 1/2 2 2/ 3 3 3 3/4 4 4/ 5 5 5 5 /6 6 6/ 7 7 7 7 / Ii i i
爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站的高。
i iii/7 7 7/ 6 6 6 6 /5 5 5/ 4 4 4 4 /3 3 3/ 2 2 2 2 / 1 1 1//
现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫，啊……。
七、《娃娃家》
游戏目标：
1、 学习听辨声音的强弱并用自己的嗓音表现强弱变化。
2、 感受稳定的音乐节拍。
游戏准备：
洋娃娃若干、奶嘴。
游戏过程：
1、 孩子们围坐成一圈，老师故事引出：有个漂亮的洋娃娃在哭，怎么哄都不肯睡，原来是她的奶嘴不见了，于是我在家里到处找，可是奶嘴上哪儿去了呢?
2、 播放音乐《找奶嘴》，请孩子们和老师一起大声的哼唱，派出一名幼儿寻找奶嘴，该名幼儿越靠近奶嘴歌唱的声音就越轻，当该名幼儿离目标越远歌唱的声音就越大。找奶嘴的孩子通过声音的强弱来判断奶嘴的位置。
3、 找到奶嘴后，教师播放音乐《摇篮曲》，请孩子们抱着手中的娃娃随着固定的节拍摇摆起来，感受稳定的音乐节拍。(音乐百度搜索)
八、《脚步声》
游戏目标：
1、 听辨音乐的开始和停止，并用身体动作表现出来。
2、 感受音乐速度的快与慢，并用身体动作表现出来。
游戏准备：
手鼓
游戏过程：
1、 孩子们围坐成一个圆圈。老师提问引出：小朋友有没有看到过小猫走路?并请孩子们模仿小猫走路。
2、 老师再次提问：小老鼠的脚步声又是怎么样的?(小老鼠身体小，跑得快。)
3、 老师边念儿歌边敲手鼓，小猫处慢慢敲，小老鼠处快快敲，儿歌结束鼓声立即停止。
4、 请幼儿分角色扮演小猫和小老鼠，根据鼓声的快与慢进行模仿与创编。
附儿歌：
喵喵喵，小猫走过来，老鼠吓得团团转，快点躲起来。
九、《口香糖》
游戏目标：
1、 感受音乐的乐句，能分辨完整的乐句，知道一首音乐是由很多乐句组成。
2、 体验与同伴合作的快乐。
游戏准备：
较大场地、音乐《斯卡保罗集市》
游戏过程：
1、 老师提问引出：小朋友吃过口香糖吗?口香糖是怎么样的?那我们变成口香糖来跳舞吧!
2、 引导幼儿找到一名伙伴，双手分别与对方的双手紧紧贴住，变成“口香糖”(提醒幼儿一定要粘在一起，不能够分开)。
3、 教师示范“口香糖”如何“跳舞”，幼儿跟学，并鼓励幼儿创编新的动作。
4、 播放音乐《斯卡保罗集市》，一个乐句开始，“舞蹈”开始;一个乐句结束，“舞蹈”暂停。(音乐百度搜索)
十、《吹泡泡》
游戏目标：
1、 听辨音乐，能够用身体动作完整的表现音乐。
2、 体验音乐游戏的快乐。
游戏准备：
音乐《幽默曲》。
游戏过程：
1、 老师播放音乐《幽默曲》，引导孩子安静的聆听，感受音乐的美妙。并提问：你觉得这个音乐像在做什么事情?
2、 老师边讲述故事边做动作：有一个小朋友在公园里吹泡泡，吹了一个又一个，忽然一阵微风刮来，泡泡们慢慢的飘上了天;过了一会儿风停了，小朋友继续吹泡泡，一个、两个……这个时候忽然刮来了一阵大风，吹的泡泡门东摇西摆，然后泡泡越飞越高，看不见了……
3、 老师再次讲述与示范，幼儿学做动作。
4、 播放音乐，带领孩子们跟着音乐做动作。
