1.画正方形 目的：画方形和画写与方形有关的字及图画。 前题：会画圆形和十字。 方法：在画十字的基础上画出近似垂直的转变，孩子先会画L和7，把二者合拢就成正方形。会画正方形之后 就可以学写许多汉字，如口、日、白、月、中、田、回等。孩子一面模仿着写字，一面可以用画方形的办法学画画(图 12-1)。
2.自我介绍 目的：培养孩子的语言表达能力。 前提：知道自己、父母的姓名、性别等，具有初步语言表达能力。 方法： (1)大人可对孩子说：“你快要上幼儿园了，幼儿园里有许多小朋友跟你玩，还有许多玩具，你想不想去呀”?在激发孩子向往新生活的感情后说：“可你现在还不认识他们，当你见到他们时，怎么介绍你自己呀?" (2)让孩子说出自己的姓名、性别、年龄，父母的姓名。职业，自己喜欢吃什么，最喜欢什么玩具，最喜欢做什么游 戏等，内容可酌情增减，初时大人可提醒孩子介绍的内容，熟练后可由孩子独立说出。 3.猜拳游戏 目的：学习动手灵敏和判断输赢能力。 前提：会随儿歌拍手。 方法：大人和孩子先同时按口令出包(伸开五指)、剪(伸出示食指和中指)、锤(握拳)，并告诉他包能将锤裹注，锤 能轧坏剪子，剪能将布包剪破，让孩子渐渐理解循环制胜的规律，然后开始试着玩。口令“1、2、3、出”时应马上出示 手的正确表示，然后互相判断是谁赢了，开始孩子还不懂输赢，只要孩子能根据口令作出相应的手势即可。家庭中可以三人参加，孩子最喜欢热闹，在热闹的比试中就能很快学会。如果两个人玩也可以学习记分数，让孩子温习数字(图12-2)。
4.谁和谁一样 目的：发展观察力。 前提：能有意观察。 方法：问孩子如图12-3中谁和谁一样，请指出。指导孩子去观察比较，先看蜜蜂的触角，再看眼睛和嘴巴，就很容易看出哪两只小蜜蜂里一样的了。
5.每人一份 目的：学习数数，做事有计划。 前提：学会数1一5。 方法：让孩子学摆餐具和食物。先数人数，按人数每人一个碗、一个小碟子、一个勺子和一双筷子。早餐每人一个馒头或一个鸡蛋等，餐后每人一个糖果或一个水果。孩子很高兴做这件事，他会干得很好。他能学会在厨房将要取的东西数好拿够而不必跑来跑去。如果多来一两个人，他也能将每人一份东西放好，学会做事有计划，巧安排。有时水果多1～2个，家长可建议让孩子学分份，使每人多得一点点，让孩子去想办法(图12-4)。
6.数数填图 目的：发展数概念。 前提：能口手一致点数。 方法：让孩子数一数图中物体各有多少，按物体的数量让孩子把物体旁的圆圈涂上颜色，如能书写阿拉伯数字的可写出相应的数字。家长可在日常生活中，制作一 些画有小圆点的卡片，然后，根据孩子的能力，取一定数量的物体，放在桌上，让孩子数数有多少，说出总数，再找出与物体相同点的卡片或数字(图12-5)。
7.自己洗脚 目的：学习自理。 前提：会自己洗脸。 方法：大人将温水倒入盆中，让孩子自己脱去鞋袜，将脚泡入盆内。让孩子用手将每个趾缝洗净，用毛巾擦干，穿上拖鞋。自己将毛巾挂好，把水倒掉，把东西收拾好(图12-6)。
8.“请你照我这样做” 目的：模仿做体操，全身运动锻炼，模仿语言。 前提：会走稳并能听懂口令。 方法：家长做体操，与孩子对面站立，让孩子跟随家长说“请你照我这样做”，孩子要马上回答“我就照你这样做”，然后模仿做动作。包括：(1)洗脸;(2)梳头;(3)刷牙;(4)洗澡;(5)学鸟飞;(6)大象走;(7)小兔跳;(8)马儿跑;最后跑一圈结束(图12-7)。
3岁1个月宝宝的亲子游戏
1.点数说总数 目的：发展计算能力。 前提：能手口一致点数。 方法：大人随意拿一堆扣子、珠子、围棋子等，让孩子手口一致地逐个点数，点数后大人问：这堆扣子共有几个? 让孩子回答。通过训练，让孩子点数后能很决正确地说出它们的总数。孩子能数数后说出总数，说明他初步理解最后一个物体的数名代表整个物体的总数。(如图1-1)
2.学序数 目的：教孩子认识5以内的序数。 前提：会点数。 方法：大人拿出5个小动物玩具，先让孩子数一数有几个小动物，然后将小动物排队，刺猬排第一，小猫排第二，大象排第三，小狗排第四，小鸡排第五(如图1-2)。大人问孩子“大象排第几?”让孩子回答，说对后大人再说，“排第四的小动物出来表演。”看孩子是否能正确地拿出来。通过上述方法使孩子掌握5以内的序数。
3.这些是谁的脑袋 目的：培养孩子的观察力上匕较能力和推理能力。 前提：具有初步观察力。 方法： (1)大人用手指着图对孩子说：“你看，这些动物的脑袋都在这儿(指看动物脑袋)，你能说出这些都是谁的脑袋吗?”指导孩子先说出是什么动物的脑袋，然后说出都是哪些动物的身体(如图1-3)。 (2)带孩子到动物园仔细观察各种动物，了解它们的习性。
4.小动物坐汽车 目的：培养孩子的思考力、排列顺序的能力。 前提：具有初步比较能力、记忆力。 方法：大人可以随意拿一张纸或木板或纸板代表公共汽车，拿些小动物玩具放在车上，然后对孩子说：“小动物们坐公共汽车去旅游，你看看公共汽车上有哪些动物?看清楚，记好了，他们各坐在哪个位置上?”让孩子依次说出动物的名称：如大象、小鸭、小花猫、小狗。在1分钟内，看清记好上述小靴的位置(如图1-4)。等一会儿大人再说：“现在它们要下车参观了”，把小靴从车上拿下来，然后又说：“小动物们旅游完了要回家，它们都要坐原来的座位，你能帮小动物找到座位吗?”让孩子将动物接原来的顺序排好。
5.“石头、剪子、布” 目的：培养孩子，懂得游戏规则。 前提：会听口令做动作。 方法： (1)孩子在3岁前就会学着玩“石头、剪子、布”，但不懂得输赢，逐渐地孩子懂得了输赢，大人可以在玩游戏前先让孩子重复说一遍游戏规则，“石头”砸“剪子”，“剪子”剪“布”， “布”包“石头”，3次中赢两次为合 格。 (2)大人在两个小朋友抢玩具时，可用这游戏让孩子决定谁先玩，解决孩子的矛盾。 (3)孩子玩游戏时可用此法决定优先权。 6.哪两个娃娃的衣服完全一样 目的：培养孩子观察、比较能力，发展空间想象力。 前提：具有初步观察、比较能力。 方法：家长指着图1～5中左上角框里的娃娃说：“你知道这个娃娃穿着什么样的衣服吗?”让孩子说出衣服上有圆点，是短裙。让孩子说出图中哪个娃娃穿的衣服和框里的娃娃一样。如果孩子指着有圆点但穿长裙的娃娃说一样，家长可提醒孩子仔细看看裙子的式样，同样方法，直至孩子找到完全相同的裙子为止。家长在指导孩子看画书时，也应随时提醒孩子，各人物的服装和动作形态上的差异)
3岁2个月宝宝的亲子游戏
1. 认读数字
目的：学习认读 10 以内的阿拉伯数字。
前提：对文学感兴趣。
方法：运用喜欢形象直观的实物。分析字
形和用形象的语言，帮助孩子记忆。
如教孩子认识和书写数字时可边唱下列儿
歌边在数字旁边摆出或画出相应的物体和
图形(图2-1)。
1 象粉笔细长条;2 象小鸭呷呷叫;
3 象耳朵听声响;4 象小旗空中飘;
5 象小钩钩鱼去;6 象豆芽咧嘴笑;
7 象小镰割小草;8 象麻花两个圈;
9 象饭勺吃饭好;O 象鸡蛋做蛋糕。
2. 区分动植物
前提：具有初步分类能力。
目的：丰富孩子知识，培养孩子思考能
力。
方法：
(1)在日常生活中，大人可以随时教给
孩子关于动植物的知识，教孩子认识动植
物，培养孩子对自然界的感情。
(2)大人请孩子仔细观察，找出图中的
动物、植物(图2-2)。
(3)让孩子说说他还知道哪些动物、植
物。
3. 他们在做什么
目的：培养孩子辨别相互关系的能力。
前提：具有初步辨别和推理能力。
方法：
(1)大人依次问孩子：“小朋友在干什
么?”，“小猫在干什么?”让孩子留意
到图中上排和下排的动作有哪些类似之
处?(图2-3)
(2)和孩子讨论人和动物在这些方面的
差异，如人吃饭是用筷子和匙子吃的，睡
觉是在床上睡的，跑是用两条腿跑的，挖
土会使用工具。猫吃饭、挖土不用工具，
躺在地上睡觉，用四条腿跑。
4. 辨左右
目的：锻炼孩子的空间知觉。
前提：基本能分清左右。
方法：
(1)一家人在休息、游戏时都可以玩。
如一家三口并排站(坐)着，爸爸说：
“爸爸的左边是妈妈，妈妈的左边是谁
呢?”“爸爸在妈妈的什么位置。宝宝在
妈妈的什么位置”等等，让孩子在真实生
活中建立左右概念。
(2)让孩子用玩具辨左右，如将两个玩
具娃娃面对孩子，让他说出它们的相互位
置，这是以孩子的身外之物为参照物辨左
右。
(3)孩子读图画书时也可以用书中内让
孩子辨左右，书中物品是平面的，孩子必
须想象它们在现实中的样子才能辨出左右。
5. 拼娃娃头
目的：锻炼孩子的观察力、比较能力和推
理能力。
前提：具有一定观察力，熟悉身体各部位。
方法：
(1)大人事先准备好两个一样的娃娃头
像(图2-4)，其中一个头像剪成大小不
一的5～6块，注意剪画时要保持重要内
容，使每一块都有明显标志。
(2)出示完整图像，让孩子看清头发、
眼睛、鼻子等，然后移开。
(3)请孩子将剪碎的头像拼成和原来一
样的图案。
(4)旧挂历上有的较大、特征较明显的
图也可作这种游戏。3 岁内的经过拼图训
练的孩子能拼 20～30 块的大型图块，如
孩子在此年龄1分钟内能拼6块图为合格。
6. 看图识字
目的：培养孩子对文字的兴趣。
前提：对文字有一定的兴趣。
方法：选择一些日常生活孩子最喜欢的事
物的图片，根据图片内容做成字卡。教孩
子先认识图片，然后教孩子认与图片相同
内容的字卡，反复轮流进行图片及其字卡
的认读，直到孩子学会再换新的字。教孩
子学识字一定要注意孩子的兴趣，孩子不
想学时就不能再教，孩子想学的时候再进
行;识字前要告诉孩子开始认字了，开始
学习了。使孩子逐渐树立学习的观念。
教孩子学习识字最好固定一个人，每天在
同一时间进行。
在一个相对固定的地方，最好有一个固定
的座位，让孩子安安静静地坐下，注意力
集中。这样逐渐养成好的学习习惯。
学习时间根据孩子年龄。注意力和兴趣不
同而具体确定。一般 3～4 岁的孩子能集
中作业 15～20 分钟，有兴趣的能达 25
分钟，看画书能集中 8～10 分钟。每个
家长应根据自己孩子的具体情况安排学习
时间。
教此年龄的孩子学识字重点是培养兴趣，
而不在于识了多少字。不能因要达某种要
求而扼杀了孩子的积极性，忽略了孩子其
它方面如口语、运动、认识、社交、自理
能力的发展。尽管学习时要孩子相对安静
和固定时间，但仍应以游戏的方式进行学
习为主，游戏还是此年龄阶段中主要的活
动。
3岁3个月宝宝的亲子游戏
1. 按数取物
目的：正确理解数与物的对应关系。
前提：会认 1～10 阿拉伯数字。
方法：大人先在小动物玩具或娃娃身上，各贴一个数字，并拿取一些花生，告诉孩子：“我们来做发花生的游戏，几号小动物来到你面前，你就给它几颗花生，”然后拿一个动物玩具放在孩子面前，让孩子读出小动物身上的数字，并数出相应的花生放在小动物旁。也可直接出示一张扑克牌或一张数字卡片让孩子读出数字，再拿取相应的实物。
2. 食物有哪几类
目的：了解食物的分类。
前提：认识多种食物。
方法：让孩子看图3-1，问它们都是什么东西，他们叫什么名字，他们能分成几大类。如果孩子回答它们都是吃的，应告诉他，这些都是食物，食物可分成六大类，有蔬菜、水果、粮食、肉蛋、豆及豆制品、奶类。让孩子掌握食物这个词和了解食物的分类。
3. 拼图案找形块
目的：培养孩子的推理、组合能力。
前提：具有初步观察力判断力，认识基本几何图形。
方法：大人可拼成一定图案，让孩子数数每个图案是由几个圆形、长方形、正方形、三角形组成，并找出同样的形块，拼成同样的图案，促进孩子对图形的认识，增加对建构的兴趣。
(图3-2)
4. 复述句子
目的：训练孩子短时记忆。
前提：孩子能说出连贯的语言。
方法：3～4 岁的孩子能复述 10 个字的
语句。 3 岁的孩子爱听故事，在给孩子
讲故事时，大人可有意识地让孩子复述故事中关键性的和精采的句子，也可从儿歌、散文中挑选一些文字优美的句子。也可复述一些日常用语，如“今天佳美要上幼儿园”;“妈妈到商店买衣服裤子”。“美丽的太阳照耀祖国大地”，“鲜花盛开的田野中，小鸟在歌唱”，等等。开始只让孩子将大人刚说过的那句话复述一遍，逐渐可以复述
2～4 句，在孩子熟悉内容后就会复述小故事。
5. 哪些方法可过河
目的：丰富孩子知识，培养孩子全面考 虑问题的能力。
前提：孩子具有初步观察力、推理力。
方法：大人问孩子：“如果你去姥姥家，遇上一条河你有哪些办法过河?如果没有桥和船哪些东西可帮助你过河?”让孩子把想到的方法都说出来，如果有的办法没有想到家长可启发，一般说得越多，方法越少见，说明孩子的想象力越丰富，知识面越广。
请仔细观察图3-3中哪些东西能浮在水面上。
想想看，兔哥哥过河来玩，兔哥哥能用几种方法过河。
兔哥哥可以坐船，可以用救生圈、用木头过河，启发孩子思维。
6. 走迷宫
目的：培养孩子的预测和思考能力。
前提：孩子具有一定观察力、判断力。
方法：大人问孩子：“现在小白兔要到小山羊家里作客，应该往哪里走才能避开大灰狼呢(图3-4)?”先可拿着孩子的手指指出路线，可让孩子多尝试几次，找出最佳途径。确定后用笔画出路线图。家长可选择类似的迷宫图让孩子经常练习。
7. 点和线
目的：认识点和线的关系。
前提：会画点和线。
方法：
(1)先让孩子用笔在纸上画无数个点。
(2)再教孩子画线。家长用笔点两点，
然后把两点连结起来就是一条线，让孩子随意连接两个点画出线来。
(3)再教孩子线是由点组成的。告诉孩
子一个点接一个点画无数个，就画成了一条线或在一条线上可用笔点出无数个点来。
(4)让孩子用点和线构图。
8. 感知空气的存在
目的：让孩子了解我们的周围充满了空气。
前提：有相应的生活知识。
方法：
(1)拿一个张开口的塑料袋往身边一挥，将空气装进口袋，扎紧袋口，让孩子按一按塑料袋，问他：“口袋里有东西吗?你知道是什么东西吗?”(有空气)，把袋口对着孩子的小脸蛋挤出空气，问孩子有什么感觉(像风吹脸)，让孩子看看空气有无颜色(无色)，闻一闻有无气味(无味)。
(2)把装满空气的口袋放在水中，在塑料袋口扎一个小空，让孩子看看水中出现了什么?有什么东西从水中跑出来了?(水中冒泡，空气跑出来了)。
(3)用吸管对着水里吹气，看看有什么变化?(水中鼓泡泡)。告诉孩子我们的周围充满了空气，空气无色无味，我们看不见、摸不着，但通过很多现象，
我们能观察到它的存在(图3一5)。
3岁4个月宝宝的亲子游戏
1. 有几只小鸟?
目的：培养空间知觉、空间想象能力。
前提：具有 1～8 的数数能力，有一定空间想象力。
方法：指着图4一1问孩子：“你仔细数数，这儿一共有几只小鸟?”在孩子回答后，让他仔细观察，看看有几只小鸟在笼子里，几只在笼子外。
>
为发展孩子立体感，可以找类似的图画，让孩子观察。
2. 学排序
目的：培养孩子按顺序排列物品的能力。
前提：会数数到 5 。
方法：
(1)准备四个从大到小的杯子。
将四个杯子随意放在桌上，问孩子：“你知道哪个杯子最大吗?”在孩子找出后，再问：“哪个杯子第二大?”;“哪个杯子第三大?”;“哪个杯子最小?”将杯子按大小顺序排列(图4-2)。
>
(2)取大小不同的皮球，让孩子从大到小或从小到大排序。
(3)取长短不同的小棍，让孩子从长至短或从短至长排序。
(4)取不同厚度的书让孩子从厚到薄;从薄到厚排序。
(5)让孩子比一比家人的高矮，从高到矮或从矮到高排(序)队。
排序后并让孩子说出哪个是第一，哪个是第二，
3. 涂画
目的：提高绘画能力。
前提：开始能用画表现事物。
方法：
(1)让孩子用彩笔直接涂染出一个形象，如图(4-3)，让孩子涂一个太阳。月亮、云彩、海洋、草地等。
>
(2)指导孩子涂画时要注意孩子涂的形象是否相象，如果形象不相象，要指导孩子多比较观察事物的特征，抓住事物的特点。
(3)指导孩子涂画时注意用颜色要准确，有的孩子把太阳涂成绿色，把月亮涂成黑色，家长不要因此批评孩子，要询问孩子的意图，如孩子有合理的解释说明用色有新意，有丰富的想象力和创造力，家长应给予表扬，如果、是经验不足，家长应加以纠正和多引导孩子观察。
4. 卖柿子
目的：训练孩子正确发平、翘舌音，发准柿、涩、买、卖等字音。
前提：先学会儿歌：“柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。”
方法：家长可以先做卖柿子的人，并边走边说：“柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖，卖柿子罗!”卖柿子的人走到孩子面前问：“你要买柿子吗?”孩子就要反问：“你的柿子涩不涩?”卖柿人应答：“不涩，不涩，你要买几个?”孩子说出自己要买的数(10个以内的数)，卖柿人就按数卖给他。然后两人可以交换位置，游戏重新开始。
当孩子某个音发不准时，可采用此方法，把此音编成儿歌，训练孩子正确发音。
5. 哪一个动作先发生?
目的：培养思考先后顺序的能力。
前提：具有一定辨别、思考能力。
方法：
(1)让孩子看图(4-4)，然后问孩子：“你看他们在做什么呀?”让孩子发现图中的不同处。然后让孩子想一想，这
两神情形应该哪一个先，哪一个后。并将先发生的动作涂上红色，后发生的涂上黄色。
>
(2)家长也可把具有连贯动作画面的图片剪下或打乱，让孩子排序(按动作的先后顺序)。
3岁5个月宝宝的亲子游戏
1. 小白兔找妈妈
目的：培养比较数字大小的能力和推理能力。
前提：具备1～10数数能力。
方法：大人对孩子说：“小白兔要去找妈妈，它必须走有 3棵小白菜的路线，走错了就会被大灰狼吃掉，现在你先数一数每一堆小白菜有几棵?”让孩子标出哪一堆是 3棵，并用笔画出小白兔行走的路线(图5-1)。
2. 数字圆点拼图
目的：促进对 10 以内的数的认识和其意义的理解。
前提：基本认识 10 以内的数字。
方法：大人拿一些纸将它们剪成不同大小。不同形状的图形，将这些图形每一张剪成两部分，然后把图的右或左边标上数字，另一边画上与数字相等的圆点数(图5-2)。
把所有图形混合在一起，让孩子找出圆点与数字相同的图形拼成原来的图形。开始可剪得较规则，以后可剪成不规则的左右两个或多个部分。
3. 宝宝吃小的
目的：培养孩子良好的思想品德。
前提：具有一定想象力，情感及社会行为有一定发展。
方法：大人可以利用 3岁孩子爱给大人干活的特点，在日常生活中让他帮助分餐具，分水果，做力所能及的事，将好处自觉让给别人。比如将洗好的苹果让孩子分给大家，并事先告诉他：“爷爷奶奶年纪大了，应该把最大的给他们。”“爸爸每天上班很辛苦，最大的苹果应该给爸爸
吃。”假如宝宝坚持将大的留给自己，大人可以说：“你这样做不是好孩子，我们都不喜欢这样的孩子。”大人还可以为孩子编一个故事，让孩子续编。“从前有个好宝宝，他经常为别人做好事，他会帮助阿姨哄小弟弟，还会给老爷爷讲故事。有一天，妈妈给宝宝两个苹果，让宝宝自己吃一个，给奶奶吃一个，你能猜出宝宝是怎样分苹果的吗?大苹果究竟给谁吃了呢?”让孩子在讲故事、听故事中受教育。
注意，家长应把分配的苹果真吃掉，否则将影响教育的效果。
4. 看图说故事回答问题
目的：发展孩子想象力。
前提：具有初步理解力、观察力、语言表达能力。
方法：
(1)找一些幼儿读物中故事情节简单，画面形象生动的图书，给孩子看。
(2)引导孩子自己看图讲故事。家长可用“这是什么?”“他们在干什么?“怎么样?”“最后呢?”等话语来引导孩子，让孩子尽量多说一点，如果孩子说的跟书上写的不符也没关系，不要强求一致。
(3)一个故事可以让孩子讲几遍，从中可以教孩子一些表达词汇。
5. 时间概念
目的：了解时间。
前提：知道白天、晚上。
方法：每天起床时，告诉孩子天亮了，太阳刚刚出来，公鸡在叫，这是早晨。吃完早饭到吃中饭前这段时间是上午，中饭后是中午，该睡午觉了。午觉起来到吃晚饭这段时间是下午，吃完晚饭天还没有黑，太阳刚下山，这时叫傍晚。天逐渐黑了，宝宝该洗澡睡觉了，就进入了晚上。
每天根据活动时间给孩子讲解，让孩子了解时间的概念。
6. 直线构图
目的：学用直线构图。
前提：会画直线。
方法：大人可给孩子画竖线让孩子添一条条横线变成人行道，梯子，还可用此法画梳子、门帘、小房子、电视机、鸟笼、窗户、雨、小草等等。教孩子掌握一些简单的构图方法(图5-3)。
7. 哪支冰棒先融
目的：了解热的传导。
前提：了解融化、热、冷的意义。
方法：把一支冰棒放在盘子里，另一支用棉花包起来放在同一盘子里，当盘子里的冰棒开始融化时，看看棉花包起来的冰棒融化了没有?棉花包的冰棒后融化，为什
么?
答案：固为棉花把外界的热空气隔开，所以冰棒就融化慢了。
想一想：
(1)冬天为什么穿棉衣?(把外面的冷空气隔开)
(2)妈妈没回家吃饭，你吃完了，怎样让妈妈的饭不很快冷下来;(放进盖好盖子的装有饭菜的锅或盆，并用棉袄或棉被包好)。
3岁6个月宝宝的亲子游戏
1. 对应比较
目的：学习对物体的数量进行比较。
前提：能数数。
方法：
(1)重叠比较：拿 4个口杯，拿 5把匙子，先让孩子数一数，口杯、匙子各多少个，再告诉孩子说“现在，我们来比比谁多，谁少，多几个?”让孩子在每个口杯里放把匙子，然后让孩子说出匙子比口杯多，多 1个。家长说出 5比 4多 1个。
(2)并放比较法：如比较小动物玩具多还是苹果多，先把小动物玩具排成一行，然后每个小动物玩具下放一个苹果，一个对一个地上下并放对齐，就容易看出谁多谁
少，多几个(图6-1)。
孩子开始是采用对应的方法去学习比较数的多少的，家长采用上述方法，使孩子直观看到了两组物体中，哪组多，哪组少，多多少，有利于孩子对集合的认识，对数目大小的理解，并有助于培养孩子理解对应的概念。
2. 学画圆
目的：了解圆的基本知识。
前提：认识圆。
方法：
(1)家长让孩子说一说哪些东西是圆形的。
(2)让孩子随意画出一个圆。
(3)在纸上压一个盘子和瓶盖，再用铅笔沿着周边画一圈。
(4)教孩子用圆规画圆，把圆规带针的一条腿扎在纸上，移动另一条带铅芯的腿画圆。
(5)告诉孩子圆规画出的线叫圆周，圆中心的那一点叫圆心。把圆规的腿靠拢一些画出的圆就小一些，腿撑开一些画的圆就大一些，圆心到圆周的距离叫半径。
(6)让孩子学用圆构图(图6-2)。
3. 动物爱吃什么
目的：了解动物的习性和按习性分类。
前提：认识常见的动物。
方法：让孩子看图(6-3)问“哪些动物只吃草树叶等植物?哪些动物只吃肉?哪些动物又吃草又吃肉?”然后告诉孩子：“吃草、树叶或其它植物的动物叫草食动物，吃肉及其它动物的动物叫肉食动物，既吃动物又吃植物的动物叫杂食动物。”让孩子再说一说三类动物各还有哪些。
4. 学说地名
目的：发展音语能力和增加地理知识。
前提：能跟说。
方法：看电视天气预报节目时，让孩子跟着主持人说全国各地的地名。
看地图教孩子说各国、各城市的名称。
男孩子爱做开车游戏，给他一个圆纸盘或篮子代表方向盘。妈妈说：“我们要到上海去，请开车。”让孩子当司机。可不断变换说出各地的名称。
5. 不同的季节
目的：了解不同季节的特点。
前提：知道夏天、冬天。
方法：让孩子观察春天、夏天、秋天、冬天有什么特点，让孩子说出春天天气逐渐变暖了，小鸟又飞来了，鲜花开放了，小草小树发芽了;夏天天气热，人们都穿上了短袖、背心，喜欢去河里游泳，大家都爱吃冷饮;秋天天气逐渐变凉了，人们穿上了较厚的衣服，很多水果都上市了，树叶开始变黄并从树上掉落下来;冬天天气冷了，人们都穿上棉衣，戴上了手套、帽子，天开始下雪，可以滑冰和堆雪人了，有的家里来了暖气，有的烧起炉子等等。
通过观察各种自然和社会现象使孩子分清春天、夏天、秋天、冬天(图6-4)。
6. 今天我们做了什么?
目的：培养孩子的记忆力。
前提：具有完整的语言表达能力。
方法：孩子从幼儿园回家时，家长可以问孩子：“你今天做了什么?老师讲了什么?做了什么游戏?吃的什么饭?学了什么新本领等等?”
吃饭前后，一家人可以相互交流这一天做了什么，睡觉前，家长可以问孩子家里别的人一天都做了什么。以训练孩子记忆力。
7. 种植物
目的：丰富生活知识，了解黄豆的生长过程，培养热爱生活、热爱自然的情感。
前提：具有一些自然知识。
方法：春暖花开的季节，准备一个中型花盆，最好是房前屋后有一块土地，与孩子一起种上一些植物种子，让孩子定期给它们浇水、施肥，观察植物成长的变化，在孩子的照料下，植物发芽、长叶、开花、结果，使孩子了解成长的意义和过程。这种成就感有助于培养自信心。同样，一年四季都可以种些生长期短的植物，不仅可以丰富孩子的知识，更可陶冶孩子热爱自然的情操。
8. 奇妙的照像术
目的：进一步加强孩子对定向方位的认知。
前提：对方位有初步的认知。
方法：
(1)先告诉孩子简单的照像方法，再告诉孩子奇妙的照像术能使你成为一个托起高楼的大力士。把照像机放在离孩子准备“托起”的高楼正面很远处，让孩子站在离照像机很近的前方，让孩子伸出手掌，在照像机的镜中，高楼的基部正好落在孩子的手掌上，成像后，孩子就成了托起高
楼的大力士。让孩子自己照一张来试试。
(2)电影里的小矮人是怎么拍成的;让扮小矮人的小朋友站在照像机的远处，孩子伸出手臂，从镜头中看小朋友好像站在孩子手上时成像，小矮人就拍出来了
