学龄前，行为举止、生活常规的建立是小小孩一个重要的学习成长焦点。常常，我们会对一个说“阿姨早上好！”的孩子称赞“嗯，长大懂事啰，会问候人家啰。”此时，是不是有什么样的方法建议，可以让爸妈在教导小孩社会人际礼仪时遵循注意呢？
以身作则
孩子的观察是十分敏锐的。教孩子成为有礼貌的人，还是一句老话，身教甚于言教。一家面包店老板娘笑口常开，嘘寒问暖客气和善。她那四岁大的小女孩，很自在地就在客人进门时会说：“你好！很高兴你来买面包喔。”这不是一惯的生意技俩，而是自然对人的态度。让孩子看见，你会在等车时排队、会在下车时对司机说声谢谢、会在公共场所轻声细语、会在拿其他人东西时先询问告知…。。如果你自己能注意到这些生活小细节，也将会发现，原来有这么多的小动作，其实都有它的“道德意义”，而孩子就在这不知不觉中模仿你的模样，转化成他自身的行为模式。
清楚坚定的原则，有迹可循的做法
孩子对反反复复、不明所以的规则，是最没有办法应付的；往往不确定、不清楚的规定和教条，对他来说最没有说服力。要告诉学龄前小朋友最好的方法是“你看那里有条界线，不要超过呀。”与其“你要对客人好”、“在公共场所要守规矩”这样的含糊笼统，到不如明明白白具体的说：“等一下客人来时，不要在桌上抢菜吃，你可以先问问其他人要不要。”“今天下午在图书馆里面看书的时候，记得要像小蚂蚁一样说话，不要当吵人的大乌鸦喔。”当然，孩子表现的行为有正面负面，在教导的过程中，奖惩赏罚也就难免。爸妈还必须坚持这些原则不能因自己情绪不佳或心软，造成孩子混淆，也就不易建立明确的价值判断标准。
满足孩子的自我成就感
孩子开始意识到自己的行为会有某些影响力，这时爸妈可以说“你看，你说爷爷晚安的时候，爷爷多高兴啊。你今天做了一件好事呀。”引导孩子体会自己正面负面的行为态度所可能造成的影响，尤其在他建立自我意识与信心的阶段，知道自己真的做了一件令大家高兴舒服的好事，孩子会感到十分的有成就感。注意，这并不是助长孩子傲慢，也不可用这些“好规矩”作为一种威胁强迫，而是带领孩子体会人被尊重、和气、温暖对待时的好心情。相信孩子会将这样美好的经验内化延伸，学习发挥自己的善良温暖的一面。
认真回应孩子的疑问
为什么要有礼貌？怎样才有礼貌？小孩常会用“问句”表达自己的疑惑，此时爸妈的回应态度必须认真，才能让他进一步对事情有所了解。如果只是敷衍、答不对题，不但打退他的好奇心，恐怕只有让他更加怀疑行为的合理与必要性。用孩子懂得、可理解的说法，即使必须重复，也要耐心恳切地说给他听。
