案例：6岁的萱萱，经常说自己这里不舒服，那里不舒服，可好多次其实都不是真的，比如：有一次她不想去幼儿园，就对妈妈说肚子痛，要妈妈帮她请假;还有一回，幼儿园里进行体操比赛，她突然蹲下，说自己腿疼，吓得老师赶紧抱着她去了医务室，结果到了那里，她说“好了”……
萱萱很聪明，让家长和老师在难分真假的情况下，不断地满足自己。但要区分她是真不舒服，还是假不舒服，确实不是一件容易的事情。在谈应对办法之前，还是先来简单地分析一下：
在萱萱真的“不舒服”的时候，家长(尤其是妈妈)和老师特别关心她，而且特别容易满足她，尤其是那些平时不能实现的愿望，生病的时候都有可能实现。比如：平常妈妈都让萱萱自己先睡觉，可生病的时候，妈妈总是陪在萱萱身边哄她睡觉；平时妈妈一般都要等幼儿园放学了才来接萱萱，可萱萱不舒服的时候，妈妈会很早就来接她；平时老师对小朋友都差不多，但如果哪个小朋友生病了，老师会给以特殊关照……多次“真不舒服”以后，让萱萱形成了这样一个印象——“只要我不舒服，妈妈就能满足我”。
如何应对这种装病现象呢?
★降低对孩子身体的焦虑。妈妈及其他家庭成员要降低对孩子身体的焦虑，不要一听到孩子说不舒服，就表现出过度的焦虑与不安。
★减少或控制对孩子“生病”时的过度满足。就像前面说的那样，孩子不是天生会用“装病”来控制大人，他之所以这样做，根本原因是大人对于“病孩”的要求显然降低，给予了过度的满足。要让孩子懂得“生病”与“愿望满足”是两回事，逐渐让孩子意识到“不舒服”也不能成为“愿望满足”的工具。
★善于观察。小孩子毕竟是小孩子，只要大人细心一点，假的就真不了。
