下了好长时间的雨，天好不容易放晴了，在经过音乐室时，发现钢琴旁边有个小脑袋在晃动，一看，原来是大一班的一位小朋友，看他端端正正地站在那里像解放军叔叔在放哨的认真样，我请他坐在椅子上，但怎么说也无济于事，他依然保持自己“放哨”的姿势，我拉着他的小手向班上走去，跟老师了解情况。原来，这个孩子在大家一起活动时，没遵守规则，还到处骚扰别的幼儿。在老师和小朋友的一再提醒下，还不改正，老师就采取了这种冷处理方式，可偏巧这个孩子特别倔强，对于老师的处理不加理会，满脸的不屑与高傲，于是老师就采取了这种小小的“心理战术”。一开始小家伙还满脸自傲地“享受”着属于自己的广阔空间，可随着时间的流逝，听着伙伴们的歌声、笑声，脸上开始显现出一丝丝无奈的表情，这不，他正在反思呢。
在平时的活动中，总有一些孩子爱调皮捣蛋，老师针对这种情况，刚开始以提醒为主，但遇到一些明知故犯，屡教不改的幼儿，老师就会让幼儿自我反省。适当的反思和调整会对幼儿有一定的影响，让幼儿懂得，遵守规则就是尊重别人。幼儿留下深刻的印象，从而达到使幼儿形成良好行为习惯的目的。 赵 蕊
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