上一篇中，我提到对于自己老师身份的定义，我希望我是孩子们的伙伴和有效引导者。希望能够尽力帮助他们走上一条轻松有趣以及相对正确的道路，并且把绘画和艺术作为自由表达的语言，在成长中和成年后还能熟练使用它，而别退化为可望不可即的“外星语”。
这是我认为的，身为孩子的艺术启蒙老师，所应该承担的基本责任。
更进一步的话，如果在这条求索的道路上，还不断地听到家长对我说“小雅变得更有自信了”，“苏菲好似拥有了发现不同事物的眼睛”，“小希同学最近好有创造力耶！我都被她感染到”这样的反馈，那对我来说，真比喝了一千杯茶还兴奋，比中了五百万大奖还开心。
因为这是我们在寻常艺术教养中的一些附加得分：对自我的认定，自信心的建立，发现世界之与众不同的眼光，创造力之能量源源不绝地流淌……我有理由相信，这样养大的孩子，更容易获得幸福感与归属感。而这两方面，恰恰是这个时代的孩子所欠缺的。
分享到:> 相关阅读：
老师让30多名幼儿自扇嘴巴主动和老师交流微博上骂孩子发牢骚幼教老师道歉孩子称被老师掐幼儿园否认父母是孩子成长的老师小学生不交春游费老师罚抄打油诗 声明：孕育无忧独家稿件，转载请注明出处。了解育儿知识，看育儿博文和论坛，上手机孕育无忧亲子频道
