一个很有趣的现象，许多父母可能都会注意到。当孩子上幼儿园之后，如果我们接他回家的路上问他学了什么，吃了什么，他往往回答“不知道”。于是，有的爸爸妈妈就会因此很焦虑，生怕孩子融入不了幼儿园的生活，或者学习能力有问题等等。但是，如果不给孩子压力，当遇到某个恰当的场景时，孩子的记忆却很可能被触发，他所调“不知道”的结论就会被他自己的表现所推翻——他可能突然念起在幼儿园学的某首儿歌，跳起老师教会的某个舞蹈动作，甚至开始描述他在幼儿园的经历。于是，他那些看似弄丢了的记忆经由某些画面触发，就会奇迹般地重现。
3岁前的记忆去哪儿了？
因为我们很难回忆起3岁前发生的一切，很多人就误以为孩子3岁前的经历对他不会产生影响，或者影响甚微。有了这种认识，在孩子小的时候，我们很可能不太注意我们的言行，结果就会无意间对孩子产生影响，带给孩子很多负面的东西。直到某一天，这些影响在孩子身上呈现出来，我们才想起要去解决问题，并把问题归咎于孩子自己。殊不知，问题的根源在我们身上，与孩子无关。我们对孩子的影响，从他一出生就已经开始了。
3岁前经历的一切不会白白浪费，它们会以某种方式在心灵深处刻下印痕，通过潜意识发挥作用。潜意识不辨好坏，对那些带有感情色彩的东西特别青睐。因此，在孩子的童年，给他们一些美好的、温馨的、奇妙的记忆，就相当于给他的潜意识输入了正面积极的养分。
儿时记忆：心灵成长沃土or盐碱地
被爱的感觉，是孩子最大的心理需求。只有这种需求得到满足，真正意义上的成长才有可能发生。一个从小就被爱（当然不是溺爱）包裹的孩子，他的内心才会充实、强大，不容易为外境所影响，对自我的认知度更高，能以更积极的眼光看待一切。否则，孩子身体成长了，心却留在襁褓里。爱的滋养，不仅仅来自于当下，也来自于已逝的时光。
我一直记得一个温暖的场面：屋后的菜园子里，大片金黄的油菜花在微风中摇曳，飘来阵阵淡淡的花香。蜜蜂嗡嗡着，在花丛中飞舞。我留着当年流行的“西瓜皮”发型，拎着一个蓝色的塑料小手袋，满心欢喜盯着大门，等待爷爷出现。春日的阳光照在我身上，暖融融的，让我安心、喜悦。那是我第一次准备去远行，那时我还不到3岁。
那么多年过去了，这个温馨的场面始终历历在目。每当想起这个场景，我的内心深处就有个声音响起：总有些场景值得重温，总有些未知令人期待。成人后，当我沮丧、悲伤、失落的时候，这个场景就会在我情绪极度低落时乍现，给我爱的力量。
如果我们能在孩子小的时候，带给他一些温暖的回忆，他幼小的心灵就拥有一片肥沃的土坏。反之，我们给予他的便是心灵盐碱地，孩子感受到的便只有灼痛。
给孩子更多快乐而美好的早期记忆
了解了3岁前记忆的去向与作用，我们就可以尽可能营造一个温暖而充满爱的环境，带给孩子更多快乐而美好的早期记忆。要做到这点，我们可以尝试：
给予孩子充分的爱。爱并不意昧着无条件满足孩子物质的需求，也无需给他营造一个十全十美的环境，给予孩子理性的呵护、充分的理解、强有力的支撑，并尝试适当放手、合理约束。这个度不容易把握，所以我们需要观察孩子的状态，才可确认我们的做法是否正确。世上没有完美无缺的父母，我们可以随时反思、调整，这是保证我们走在对的路上最好方法。
营造良好的的家庭氛围。孩子具有直指人心的本能，他们对情绪、氛围、成人的状态有着敏说的感受力。调整好父母自身状态，营造一个温馨的家庭氛围是重点。孩子在这样的家庭环境下成长，自然心安身安。良好的家庭氛围带给孩子的滋养是其他一切都无可替代的。
跟随孩子，玩一个看似很傻但他很享受的游戏。要玩好这个游戏，我们唯一需要做的是，观察他的反应，跟随他、配合他、用心陪伴他。比如孩子喜欢车，我们可以用游戏的方式开4s店、汽车修理厂、公交公司、汽车制造厂、汽车博物馆……以司机、修理工、汽车销售员等各种角色与孩子互动。与孩子互动时，我们要更多地站在孩子的角度思考，而不是把成人的世界强加给孩子。就算没有这些，哪怕小到当爸爸的给孩子举个高高，这样的举动都足以滋养孩子的心灵。
孩子的负面记忆，无需过度焦虑
如果因为各种原因，孩子在3岁前有了一些创伤经历，我们也无需过于焦虑。放下它、淡看它，让孩子感受到来自父母的宽厚的爱，他自然会从中获得疗愈。况且，一些负面的记忆未必都是不好的。我们不可能，也无需给孩子一个十全十美的环境。毕竟，他将来终究要面临一个不完美的世界。如果完全没有面对挫折的经验，孩子长大后就需要一个漫长的时间去自我调适。某些负面的记忆也会触发我们心灵深处的某些东西，最终转化成正面的能里。很多艺术家的辉煌成就都得益于他们童年的创伤经历就是最好的证明。我们最需要做的工作是，看到每个负面事件背后的积扱意义，尝试以智慧启发孩子的智慧，让其自然转化。如此，在育儿的路上，我们便满手好事。
