2016年才刚刚打开序幕，原本应该是开心快乐的，但是不安分的熊孩子们又出来闯祸了。据报道，有网友爆料称马鞍山一县城某中学的几位中学生以打架取乐，对一男生拳打脚踢骂脏话。
网友爆料的视频中有两名男生一上来便脚踹，掌掴另一名男生，还不时爆粗口。令人吃惊的是被打男生竟然没有还手，任由两名男生殴打，从视频中可以看到打人者至少有5个人，而且还不时发出笑声……
1月3日上午，马鞍山公安局官方微博@马鞍山公安在线回复称，涉事学生都是未成年人，公安机关已经联合教育部门予以批评教育。
且不说公安机关和学校是如何批评教育这几个孩子的，当下中学生暴力事件频发，孩子的家长们、学校的老师领导们、还有一些热心的教育工作者们，都应该反思反思了，都是同龄的孩子，怎么有些孩子就如此残暴呢?
不完全统计，2015公开报道的校园暴力事件多达30余起，学生的暴力手段已超出想像。
但依据目前相关法律，实际处罚力度不够，震慑力严重打折。
面对校园暴力，我们需要法律本身的不断完善，而不是选择“沉默”。。
心理专家提醒
模仿、压抑、孤独都是造成孩子暴力的原因
模仿、压抑、孤独都是造成孩子暴力的主要原因。据了解，随着社会环境的改变，有暴力倾向的孩子的年龄呈现出低龄化的特征。据相关部门抽查，目前我国三成以上的城市儿童有暴力倾向。
儿童暴力一般表现为两类。轻者为语言暴力，有些孩子会喊出“杀了你”等话语，有些孩子会好好的忽然大叫，然后又若无其事。另一类严重的表现在行动上。轻度是爱动手打人，重度的还会用器械，绝不可忽视。因为随着年龄增大稍不注意，就会诱发暴力事件，后果会很严重。
抓住人格形成的关键期，提高孩子情绪控制能力
学龄前期是人格形成的关键时期，也是心理发展上的第一个“反抗期”。尤其是3-6岁这个阶段，宝宝自我意识的发展具有越来越大的主观能动性，对成人的指挥和安排表现出更大的选择性，所以经常会“闹独立”，你叫他这样，他偏不这样。
对于孩子过度逆反，其实是儿童吸引关注、宣泄不满的一种方式。如果不加以重视，到12-18岁时容易形成反社会人格。因此，家长应主动寻找原因，切忌溺爱导致孩子养成不良习惯。
首先，家长要给孩子足够的关爱，并培养孩子对其他人和事物的爱心。另外，要教导孩子良好的人际交往技巧，教孩子用多种方式来化解困境。同时，可让孩子多参加集体活动，让孩子在和别人的合作中提高控制情绪的能力。
测测您的孩子 是否有暴力倾向
下面问题是世界儿童发展组织针对儿童生活环境教育做出的儿童暴力倾向观测分析，您的孩子是否有以下行为，请根据您的观察回答填写，以测定孩子是否存在危险的暴力倾向。此表适合4到14岁的儿童。
1.好斗、袭击、殴打
2.激动易怒
3.不服从、挑衅
4.毁坏自己或别人的物品或财产
5.鲁莽、冒失
6.不合作、抗拒、不体谅
7.捣乱、打扰
8.拒绝指导
9.寻求注意、好炫耀
10.支配别人、恃强凌弱、有威胁性
11.活动过多
12.不可信、不诚实、说谎
13.妒忌
14.偷窃
15.否认错误、责难别人
16.板脸撅嘴、恼怒怨恨而不言
17.利己、自私
18.焦虑、恐惧、紧张
19.胆怯、腼腆、害羞
20.退缩、独处、无朋友
21.抑郁、悲观
22.过度敏感、易受伤害
23.经常感觉到为难
24.易慌张
25.冷淡
26.常哭泣
27.沉默、不坦率
28.不专心
29.白日梦
30.笨拙、动作不协调
31.凝视空间、失神
32.缺乏主动性、易受引诱
33.懒散、迟钝
34.漫不经心
35.常打瞌睡
36.缺乏兴趣、感觉厌烦
37.缺乏持久性、不能做完事情
38.肮脏、不整洁
39.结交坏朋友
40.与他人合伙偷窃
41.忠实于坏朋友
42.组织或参加团伙
43.如果有机会，就要夜不归宿
44.逃学
45.出走。
评分方法：选择“是”2分，选择“偶尔”1分，选择“不是”0分。
分 析： 总分在70分以上者，有很强的暴力倾向;总分在50-70分之间者，有较强的暴力倾向;总分在30-50分之间者，会有偶尔暴力倾向发生;总分在30分以下者，其暴力倾向在正常范围内。
对于孩子的培养是一个系统工程，随着孩子的成长，家长也要不断学习并调整方法。孩子就象小树，需要不断的修剪枝桠，让TA未来能够长成参天大树。
以下是可以帮助你的孩子实现这一重要目标的有效方法。
教导孩子用语言表达情感
孩子不会进行自我心理解读，内心有一股强烈的感觉，但是他们意识不到这是某种情感。当我们帮助年幼的孩子对不同情感标注定义时，比如“你很生气”或者“你很伤心”，那我们就做到了让他们确定自己的感觉，并开始了解自己的心路历程。
帮助孩子将情绪和特定状况相关联
谈论情感反应的原因可以进一步帮助孩子理解正在发生的事情。譬如，“那个男孩不让你荡秋千，你生气了。“类似的情形再度发生时，你的孩子将学会自行完成情绪关联，并做出更为积极的反应。
鼓励孩子用语言表达情感
看到孩子想要发火，你可以对他说：“(把你的感受)说出来吧。”这是幼儿园老师帮助小朋友获得情绪发展最常用的一句话。
教孩子一个特定的词或句子。仅仅告诉孩子使用语言是不够的，他们还是会无所适从。但是如果把一些特定的积极的词或句子教给他们，那你就做到了授之以渔。譬如，你可以这样对孩子说：“你生气了。当你有这样的感觉时，你可以说‘我生气了’。”
限制攻击性行为
孩子将据此对自己的行为做出选择。如果你知道孩子扔玩具的原因，你可以告诉他：“妈妈(爸爸)不让你再吃饼干你很生气，所以你乱丢玩具。但是生气时，乱扔东西是不对的。你应该说出来，比如‘我生气了’，妈妈(爸爸)会帮助你的。”
有耐心
要让孩子停下来是件困难的事。对幼儿而言，动武的冲动比理解父母的限制要来得迅猛得多。即便是成人，即便明知最好的办法是说出感受，我们还是会摔门而出。只有随着时间的推移，孩子才会慢慢懂得解决问题的最有效办法是通过语言。
