当他们的活动能力越来越大时，天生的好奇心会驱使他们进一步探索周遭的环境。于是，他们会开始随手拿取身边的东西把弄一番、嗅一嗅、咬一咬，甚至丢一丢。透过嗅觉、味觉和运动感觉来了解物件的性质，包括大小、形状、重量、质感及声音等。
他们亦会渐渐意识到物件恒存的概念，明白即使东西被掩盖但它实际上仍然存在。婴儿解决问题的技巧亦会随之发展，他们开始懂得协调两个或更多的动作以达至目的，如一手拿起毛巾，而另一手抓取放在毛巾下的玩具。
语言沟通的发展对他们的思考进程亦起着推动作用。婴儿天生会对人的声音特别敏感，并会细心注视和他们说话的人。听多了，不久他们便学会发出声音回应，开始牙牙学语，就是我们听到的BB话。事实上，在他们开始说话之前，已掌握到声音能够代表事物，继而把看到的和听到的联系起来，从中学会人物、地方、东西和动作等基本名称，建立听出来的字库。
即使婴儿未满周岁，但已有相当的认知能力。他们不仅能以成人作为学习思考的对象，同时亦会按照自己的经验主动去建构对世界的了解。因此父母能否提供一个安全、多元化及充满启发性的环境予孩子去探索，对他们思考的发展十分重要。
父母可提供合适的玩具让孩子去抓握、按压、咬嚼或堆叠，并须做好家居保护措施，包括固定容易翻倒的家私杂物、收起危险物品及药物等。父母更需给予孩子充份的关爱和照顾，以提升孩子的安全感，使他们更有信心去发掘身边新奇的事物，拓展对世界的认知。
