儿童心理学家认为，儿童的早熟可分为三种类型：
一是我们熟悉的生理早熟，即生理发育比一般儿童要快，第二性特征出现较早。对这类儿童，首先要有意识地控制营 养摄入量，注意膳食结构的平衡与合理，其次，还要关心其心理发展状况，及时进行青春期知识教育，消除其因生理早熟而导 致的紧张心理。
第二种类型是智能早熟，即很早就表现出超出正常儿童智力水平的“天才”儿童。这类儿童往往在某一方面表现出超 过其他同龄孩子的特殊能力。对这类孩子教育的重点是根据他的能力特点和兴趣进行教育培养，而不要一味地要求孩子好上加 好，给孩子过多的压力，那样反而会抹杀他的兴趣，不利于智能的进一步发展。
第三种类型是社会早熟。这类儿童在社会生活能力或交往能力等方面较成熟，而在其它方面则较幼稚。如有的孩子在 学校中一直是“小干部”，工作能力很强，但在家庭中却不会做哪怕最简单的家务，生活自理能力差;也有的孩子由于种种原 因，从小离开父母，独立生活能力较强，但信心不足，常有自卑感等。对于这类儿童，应根据实际情况对其发展相对滞后的能 力或个性进行有针对性的弥补，以促使其全面发展。
