竞争激烈的现代社会中，爸妈对子女的教育问题格外重视，总希望能早一点“教”孩子什么，或是让他们去“学”些什么。这样的心态，从幼儿园普遍才艺班的现象里可见一斑。虽说难为天下父母心，谁不望子成龙、望女成凤？但是，如果我们能把握住孩子好奇、探索的天性，引导孩子养成主动学习的习惯，岂不是更加理想？
为什么愈玩愈聪明？
几十年来，曾有不少学者做过关于孩子探索行为的研究，结果显示，探索和认知之间有着紧密的相关性。
◇ 接触较多样物品的婴儿，探索行为的量和质都比较高。所谓的质比较高，是指孩子会尝试用多种方法来玩一种东西，或是会把两种以上的东西组合起来玩。
◇ 较受关注的婴儿，探索行为比较多，也比较有能力探索。所谓的有能力，是指孩子把两种玩具放到一起玩的频率较高，以及以合适的方法玩玩具的次数较多。
◇ 若照顾者给予较亲和而专注的回应，有助于婴儿的探索行为。
◇ 探索活动的“质”重于“量”。也就是说，婴儿对一种物品作较持续的探索、较复杂的探索，与他将来做事的持续力有很大的相关性。
◇ 婴儿早期探索性的玩，对后来的认知发展有重大的帮助。研究显示，常给婴儿崭新的物品，或是巧妙安排一些困难让他去处理，对他日后的认知能力有加强的效果。
如何帮助孩子从游戏中探索？
◇ 安排合适的环境
．为孩子准备一个玩耍的角落，让孩子可以清楚地看到他的各种玩具，也可以自由地选择他要玩什么。
．为孩子准备的玩具，必须符合孩子的发展状况。
．有时也可预先为孩子设计活动。例如，放音乐让孩子跳舞，或为孩子准备好颜料，让孩子作手指画。
◇ 爸妈抱持的态度
．给孩子充分的机会，让他可以主动向他人或物品探索、接触。也就是把主动的机会留给孩子。
．尽可能让孩子以自己的方式去探索，容许他尝试错误，相信他有能力克服困难。例如，当我们看孩子玩拼图时，很可能有一股冲动，想要告诉孩子怎么拼，但是，让孩子自己发现要接那一块，要怎样利用线索，是更重要也是更有价值的经验。
．鼓励孩子说说他在玩什么，让孩子知道我们对他在玩的事情感到兴趣。对于还不太会说话的孩子，我们可以大声地把他刚才玩过的过程描述一遍。例如：宝宝用红笔在纸上画画，哇！画得好快！现在又慢慢画了！
．除非绝对的必要，不要干扰或打断孩子玩耍。这也是孩子练习专注的最好机会。如果不得已，也要提早预告，例如：再过一下就要吃饭了！
．即使事先为孩子安排好活动，仍要尊重孩子的意愿。如果孩子不想玩，千万不要勉强；如果孩子玩耍的过程和方式和我们预期的不同，不妨看孩子怎么发展，说不定孩子会有出乎意料的玩法出现。
所以，望子成龙、望女成凤的爸妈们，千万别认为学习一定得是件正经八百的事，其实，玩耍不但也是一种学习，而且孩子会学得更自然、更开心呢！放手让孩子尽情地玩吧！
