上个世纪四五十年代学习工程学的都知道干毅的大名，这个来自青田，毕业于英国皇家军官学校和英国剑桥大学，被周恩来称之为“文武全才”的科学家曾经是科学界的泰斗人物。他在文革中经受非人的遭遇，却始终保持豁达的人生态度，在教育上更是将自己深厚的学养和乐观的精神传递给子女。
在他的言传身教下，他们家走出了11个博士，他的大女儿干荣珠是孟菲斯州立大学博士，长子干高雄和次子干小雄都是堪萨斯州立大学博士。
所以干荣珠注定是个不凡的女子，不只是因为她有一个文武全才的父亲，她们家走出了11个博士，更重要的是，她严谨的学术态度、坚定的学术信念和卓越的学术贡献，让她的名字享誉生物医学界。
一步一个脚印，这是信念
从启蒙到成为博士，可以说父亲是干荣珠人生中最重要的老师。父亲被划为“右派”后，却依旧坚持每个周末带着孩子去野炊，这不仅是对大自然的亲近，更是一份豁达的人生态度。尽管父亲言语不多，但他的“身教”足以让每个孩子在潜移默化中铭记。
初中时，受父亲的影响，干荣珠确定了自己此后一生的目标——成为一个卓越的科学家。因为父亲被划为右派，少年时的干荣珠求学并不容易。尽管她的成绩足够优秀，上清华都绰绰有余，但最后只能投考华中工学院(华工)。
毕业后，她和很多知识分子一样下乡接受再教育。她在总口农场劳动一年后，又辗转到湖北第一贫困县竹山县做技术员，工资少不说，还要时不时拉出去批斗批斗，然而，她始终谨记父亲的教诲不忘学习。1978年暑假迎来了她的春天，全国各大学恢复招收研究生，干荣珠成为华中工学院的力学研究生，她离她的梦想只有一步之遥。
“我感到生物力学会是以后的潮流、趋势。”于是，40岁的干荣珠开始了自己的出国学习之路。因为不懂外语，只能依靠他人的翻译进行学习。
然而世上的障碍在遇上梦想和毅力后都能迎刃而解，终于在1988年，她获得加拿大阿尔伯塔大学应用数学硕士。之后，她拜在冯元桢教授门下，而后顺利获得美国孟菲斯州立大学(Memphis)生物医学工程博士。
如今，干荣珠已是当今生物医学工程界的知名专家，主要从事的研究领域是组织和器官生物力学、听觉可植入式装置、生理系统的理论建模以及血液动力学和生物流体力学等。近年来主要从事可植入式人工中耳及耳蜗的研究，是著名的华人生物科学家。1999年以来，在美国主持20项科研课题，总经费达到380万美元。
她的主要成就包括：建立了目前国际上最精确、最完善的人耳有限元模型，并获得美国专利;领导科研团队研制成功SOUNDTEC Direct System(部分植入式电磁感应人工中耳)，并获FDA认证;领导科研团队研制成功全植入式中耳助听设备THIS，并获得专利;开创耳组织器官的微观生物力学研究。并发表科研论著(SCI收录)50余篇，参编专著5部，会议论文130篇;培养博士研究生20多名。
山粉糊
故乡，是割不断的根
旅居美国多年，干荣珠依然能够说一口地道的青田话，她喜欢吃糖糕、山粉糊等青田特色的吃食。
她的父母(干毅和项月眉)都是青田人，在家里，青田话是一家人日常交流的常用语言，父亲会经常说起家乡的事，母亲会时常做些家乡菜。如此种种，让他们兄弟姐妹八人也对家乡心生向往和思念。
1955年，10岁的干荣珠第一次踏上了故乡青田的土地，并在青田县城上了一年的学。并成为她童年里美好的回忆。
“父亲、母亲一直都很怀念家乡。常说要回家看看!”干荣珠说，由于母亲思乡心切，2009年，干荣珠带着年迈的母亲回青田。
之后，几乎每一年，干荣珠都会带着自己的家人回到家乡青田。2010年8月8日至9日，干荣珠携女儿季英慧及其亲属回乡。她诚挚地说：“我们深爱这片土地，故乡的变化让人欣慰、令人鼓舞。”
女儿季英慧毕业于美国麻省理工，获宾夕法尼亚大学博士学位及哈佛大学医学院博士后，现为美国印第安纳州普渡大学生物医学工程系教授。
在教育上，干荣珠不忘让远在大洋彼岸的子女知道根源。而故乡，是一个家族的根源，有割不断的血脉亲情。
“家乡，是我们永远的根。”说着一口流利家乡话的干荣珠坦言，今后，她还将带上自己的女儿及亲友一同回来，让这份“乡情”延续下去。
想要家里出博士 家庭教育很重要
家庭教育很重要，这是大家都知道的事。爸妈们天天喊着要注意家庭教育，却总是不知道从何下手。今天就跟大家分享一则家庭教育的方式，很长，但是看到绝对对爸爸妈妈们有收获，为了孩子能有个好未来，耐心看完吧。
前苏联教育家乌申斯基指出：“孩子的第一任教师是父母。”孩子出生后，通常都是由家庭抚育孩子成长，孩子首先接受的是来自于家庭对他的教育。孩子是从家庭走向社会，从家庭进入学校的，家庭教育是社会教育和学校教育的基础，对孩子的教育是否成功，很大程度上取决于家庭教育的质量。下面我想从营造良好的家庭氛围，用心了解孩子，学会赏识孩子和正确教育孩子等方面分析如何做好家庭教育。希望能对所有关心孩子教育的父母有所启发。
一、为孩子成长营造良好的家庭氛围。
研究表明，长期处于和谐气氛中的孩子，心情愉快，性格开朗，活泼自信，智力提高快;而长期处于压抑气氛中的孩子，往往缺乏热情，孤僻内向，脆弱忧郁，智力发展慢。因此，为孩子营造一个和谐的家庭氛围是父母的基本责任。曾经看过这样的报道，遵义的一个卷烟厂有5名职工的女孩集体服药自杀，年龄只有11～13岁，经医院抢救，有4人先后脱离了危险。这些孩子自杀的原因，就是因为觉得父母管教太严，认为“爸妈对我不好，经常骂我。”而孩子们的家长则认为，对孩子是很热爱的，期望也很高，只是平时沟通不够，有时急起来，确有打骂的现象。这说明，儿童在成长过程中，需要的友情交流要胜过亲情照顾。换句话说，孩子们希望与你建立敞开的没有局限的交流机会。
那么怎样才能为孩子成长提供一个良好的氛围呢?我们认为：一是要建立一种新型的家庭关系。父母要与孩子建立新型关系，这种关系就是平等的关系，父母要和孩子成为朋友。只有这样做，我们才能真正地了解孩子，也才有可能深入到他们的内心世界，去帮助他们、引导他们。反之家长如果对孩子管得太严，会使孩子感到在家里没有平等地位，逆反心理强的孩子，就会以拒绝家长的要求来报复家长，甚至在弱小者身上施展“成人”威力;心理承受能力弱的孩子，就可能走上极端。
我们所提倡的新型家庭关系主要包括以下六个方面：
1、多观察孩子的举止，多看一些在他们之间流行的文化，你才知道你要做什么，怎么做。现在的儿童在学校、在外面的所见所闻超乎你的预想，你不要以为你的想法就肯定是正确的，你也不要试图以自己的想法去影响孩子的生活。家长应尽可能去学习了解孩子的思维模式。
2、很多人都发现，孩子越大越不愿意和大人说话。这其中的原因就是孩子不认为和你交流对于他有什么好处，他也不认为你可以理解他，他更害怕这样会加重你对他的处罚。所以，你应该去和他主动交流，目的就是告诉他：我理解你，我们的立场可能会是相同的，我可以以朋友的身份帮助你。
3、无论碰到什么问题，尤其是关系到原则的问题，你可以叙述自己的立场，然后要求孩子独立地总结和思索这个立场，再由他来确定问题的最终所在。否则，孩子根本没有机会来表达他的感受，会很容易形成违拗心理或者被动认可心态，对你们之间的交流和对孩子未来性格的形成都没有好处。这是让孩子形成自我主见的最好方式。
4、尊重孩子的隐私，不在背后议论他，对孩子出现的问题开诚布公地讨论是能够获得孩子信任的重点之一。孩子最害怕的事情就是关于他的事情你却瞒着他，他会很担心你对他的看法，要是长期这样下去，他的心里话就不会和你说了。
5、孩子需要的鼓励远远多于批评。因此，当孩子做出任何值得肯定的事情的时候，你都要真诚明确地表现出你对他的肯定。孩子会深刻地记住这些鼓励，他会遵守这些规则，直到他习惯这些良好的作风和行为。你不必担心孩子会为此而骄傲自满，你要知道，只有在得到过分夸奖的时候，他才会滋生傲慢。
6、真正的平等来自互相尊重，表现在生活中就是你要创造让孩子批评你的机会。无论从体力还是从心理状态来讲，孩子都是弱者，你不能以大人的姿态去“管教”他。孩子最知道委屈是什么，你给他的委屈越多，他离你的距离就越远。你给孩子创造批评你的机会，就是要孩子知道他真的可以这么做，而且可以不必担心地这么做。等什么时候孩子真心觉得他实在找不出什么可以批评你的时候，你做“大人”做得就算是差不多优秀了。
为孩子的成长提供良好的氛围还需要父母提高自身的素质。家庭教育的质量，从根本上来说取决于家长的素质。父母应成为孩子的榜样。你想改变你的世界，首先就应该改变自己;你要塑造孩子，首先要塑造好自己。有学识有教养的父母，一般总是在知识和教养上对子女有严格的要求。再说，知识是相通的，知识可以迁移，知识可以转化，父母在某些方面的特长，可以迁移为子女其他方面的特长.三是注意母亲在家庭教育中的作用 孩子进入人生后，一些最基本同时也是最重要的功能都是在母亲的指导和帮助下完成的，如站立、走路、说话、思维等等。
母亲在教孩子掌握这些功能的过程中，必然要体现母亲的意志和性格。因此，孩子在学习的过程中必然要受到母亲性格和品德的影响。这些影响都是孩子人生最初的印象，而其烙印是十分深刻的。母亲的影响通常要比父亲影响大。多数情况下，母亲与孩子相处的时间较多，孩子遇到问题往往向母亲提出，受到委屈也往往向母亲倾诉，孩子的生活习惯、思维方式等等，也主要是受母亲的影响。根据专家研究，凡是大有成就的伟人，在童年时期，大多都受到良好的家教，是母亲塑造了他们。中国历史上广为流传的孔母、孟母、岳母的故事，也都是反映着母亲的教育作用。因此要求母亲除了具备科学的喂养知识外，还应该具备优秀的品格、理性的教育方法和营造理想的发展环境。
四是发挥父亲在家庭教育中的优势。父亲在孩子教育中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是智力训练，还是道德、品质的培养，都起着巨大的影响，好的和不好的影响都同样巨大。父亲具有天然的教育优势。父亲对每一位成长中的男孩和女孩意味着爱、责任、智慧、勇气和毅力。父亲和孩子在一起时总会带来一些有意思的事情，由于父亲在身体、气质和思维上的特点，他总是能积极地解决问题，总是勇敢地面对家庭的困难，总是以建设者、改变者的形象出现，因此很容易被孩子当作心中的偶像。对于孩子的崇拜，是父亲教育孩子的最好帮助。经常和孩子亲密接触，孩子会变得更有安全感和更自信。一般说来，母亲管吃穿多，而父亲对孩子的思想、个性和学习管教多。此时，父亲的教育就要弥补母亲教育的不足，纠正偏向，使父教与母教能够完美地相互结合。当然，父亲对于营造和谐的家庭气氛、邻里关系和伙伴关系，同样也有重要责任。因此，请放弃统治者的角色，作孩子的朋友和伙伴。记住：当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来;当他遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错;当他悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了;当他怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。
二、用心了解孩子。
只有了解孩子的教育，才是成功的教育。做父母要了解孩子，这是教育和培养孩子的前提。了解孩子，是指父母亲要清楚自己孩子的特点。孩子之间的差异是很大的，承认差异，因人施教，教育才能成功。问题的关键在于家长要想了解自己孩子的先天基因的特点、强点和弱点，就需要在具体的实践中用心去寻找、去比较和鉴别。有的孩子视觉发达，有很强的图像分辨和对比能力，对色彩和层次反应敏感，表现出很好的空间天赋。
有的孩子听觉发达，对声音的分辨能力很强，容易掌握音调和节拍。在识谱和记谱方面有特殊的能力，对音乐的兴趣十分浓厚，表现出很好的音乐天赋。有的孩子身体协调性、柔顺性强，平衡机能好，机械模仿能力极强，喜欢运动，有比较强烈的表演欲望。有的孩子思维能力强，记忆力和逻辑推理能力很强，创造力和想象力丰富，喜欢动脑，愿意做复杂的计算，在计算、运算、推理方面有天赋。有的孩子表达能力强，在语言方面很有天赋，愿意与人交流，喜欢听故事、讲故事、看书。还有的孩子交际能力强，在管理和协调方面很有天赋，喜欢在孩子中扮演领导角色，愿意管理别人，适应能力很强。
当然，了解孩子的差异，找到智能的最佳点，也不是件容易的事。孩子的潜在能力，有时要经历很长一段时间的训练，才能较为充分地散发。有些父母由于对孩子的期望值过高，不能对孩子的潜能作出正确的评价，他们往往从考试的成绩来评价，而评价的标准则来自父母的期望值。有时候总是拿孩子与最优秀的相比，或者拿孩子的弱处与别的孩子长处相比，以至造成了对孩子认识上的偏差。实际上，用成绩来评价孩子的能力，是认识上的一个误区。
孩子学习成绩不够好，并不能说明孩子就没有能力，特别是没有潜能。自己的孩子比别的孩子差，并不一定就是智能上差，这里有多种因素在起作用。一些著名的科学家，有的小时候并不显得十分聪明，也有的在中学和小学学习时成绩一般。但是从他们成长的经历中，往往可以发现他们从小在某些方面，很早就露出了特殊的才能。正是家庭发现了他们的这些特点，给予了适当的教育，最终使他们能够成才。
下面举几个例子：
①著名的化学家、诺贝尔奖获得者弗里茨?普瑞格，他起先的选择是学体育，但后来父母发现了他在化学方面的才能，及时开发了他的智能。最终，普瑞格发明了对有机化合物进行微量分析的方法，大大促进了有机化学的发展，由此而获得了诺贝尔奖。
②童话大王郑渊洁是许多孩子喜欢的作者，曾经被评为“北京十佳青年”，在经济上也收获颇丰。他在读小学时，除语文成绩较好外，许多门功课成绩都不好，尤其是数学，常常不及格，但是他的家庭对他在语言和作文方面的能力很欣赏，很支持。最终他成为众多孩子喜欢的著名作家。
③曾获得“金鸡奖”最佳配角奖的9岁小演员茅为惠，能演奏古今中外一些著名音乐家的乐曲，曾获得1981年上海市儿童钢琴比赛二等奖。他父母原来想让他继承爷爷——桥梁专家茅以升的事业，后来，发现3岁的小为惠对一把小提琴爱不释手，没几天就能认识一个个音符了。爸爸在钢琴上弹一个音，为惠就能够在提琴上找到这个音，并能够拉出来。于是父母就放弃了原来的想法，在音乐方面进行培养，最后取得了很好的成效。此类例子还有很多。但仅仅了解孩子是不够的，还要做到理解孩子，这是成功教育的基础。目前，大部分父母常常把自己的希望和爱好强加给孩子，但是孩子有自己的精神世界，有自己的兴趣爱好，对父母为他们做出的选择往往并不领情，从消极对抗以致发展到公开对抗。这都是为人父母者未能用心了解并理解孩子所致。
三、 学会赏识孩子。
欣赏引导成功，抱怨导致失败。这是每一个家庭必须牢牢记住的。林肯曾说过：每个人都希望受到赞美。一个人，无论是大人还是孩子，无论他从事什么职业，都渴望受到别人的重视，人人都有自尊。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵最强烈的需求，也是最本质的渴望是得到别人的赏识。心理学、教育学的研究表明：儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励，特别是父母的鼓励。一个孩子如果在童年时代缺少被赏识，会直接影响到他个性的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。
随着孩子逐渐长大，不知不觉地，很多孩子感到在父母流露的眼光中，赞赏的成份越来越少了，失望的成份越来越多了。调查表明，孩子进入小学阶段后，大部分父母对孩子的表扬越来越少。很多家长赏识孩子往往只有一个标准——“分数”。于是对大多数孩子来说，一旦进入不了前几名,甚至落在第二名之后，便被认为是失败者。
胡惠闵教授曾分别对上海一所小学的美国籍小学生和上海小学生询问同一个问题：这次数学考得怎样?结果美国孩子自信地说:“考得很好,我拿到了90分!”而同班的上海孩子却显得沮丧：“没考好，只有98分。”原因是，爸妈提醒他们，班上有一些孩子拿到了满分。我们有些父母，他们不知道还有一种教育方法叫“快乐教育”。常常有一种恨铁不成钢的态度，总把眼光盯在孩子的问题上。为了让孩子聪明，总说孩子笨;为了让孩子动作快，总说孩子动作慢;为了让孩子认真仔细，总说孩子粗心。在这种压力下，孩子会产生自卑感，会退缩，甚至畏惧。年龄稍大一些的会产生对抗心理，甚至仇视意识。
有这样一个例子，一个工人家庭的父母仅因友人说弹钢琴对开发孩子智力有好处，他们就倾其所有并负债为女儿买来钢琴。不料女儿视学琴为苦役，而父母亲却强逼她每天练4小时，练不够时间不许吃饭、睡觉，还效法古人“头悬梁，锥刺股”，女儿疲倦时将其头、手吊起，并伴以经常的打骂。终于有一天，女儿抄起剪刀，铰断自己的手筋。抢救的大夫十分震惊：“你不怕疼?”女孩说：“铰断手筋只疼一时，不断手筋，我的痛苦一辈子也解除不了”。听了这样的例子，难道我们不应该引起反思吗?清朝的颜元说:“数子十过，不如奖子一长;数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全思。”这段话的意思是，教育孩子，与其总是批评，不如去表扬一次;对孩子批评多了，孩子并没有去改正，还挫伤了感情，如果用表扬和奖励的方法来对待孩子，容易使孩子接受，而且能让孩子很好地思考。我们可以想想，孩子学说话、学走路都是在父母的鼓励下，才学会说话、走路的。孩子学说话时，没有不说错话的，学走路时，没有不摔跤的。没有一个父母因为孩子说错话、摔了跤，而不让他们学说话、学走路的。其它任何事情也都是这个道理。做父母的应该而且必须赏识您的孩子，要把赏识当成孩子生命中的一种需要。有了赏识的心态，父母就会把孩子当作天才来看待。
那么，在孩子成长的道路上，父母应当如何做到赏识孩子呢?
1、努力发现自己孩子的优点
由于先天遗传和后天教育环境的差异，孩子与孩子之间各不相同，不仅身高、胖瘦和长相有区别，而且智商有高有低，能力有 强有弱。家长千万不能因自己的孩子某些方面比别的孩子差，就轻视自己的孩子。父母要努力发现自己孩子的优点，特别是发现与众不同的优点，要多想想自己孩子的优点，学会欣赏自己的孩子。也是让孩子树立起一种信心：“我是最好的!”有一个例子可以说明这个问题。前几年，美国的一位对“神童”很有研究的教育专家来我国访问，到一所学校去考察时，一位班主任说：“先生，您能不能帮我把班里智力超常的学生挑出来?”这位专家爽快地答应了，立即信手点了几个学生。从此，这几个孩子的环境条件发生了极大的变化，同学们个个羡慕他们，老师对他们倍加关怀，家长逢人就夸自己的孩子。这几个孩子也觉得自己是“天才”，学习的自信心特强，学习有了飞速的进步。一年后，这位美国专家再次来到学校。当他询问上次点中的学生情况时，班主任问他：“为什么原来我们感到是普通的学生，经您点中后，会有那么大的变化?您有什么诀窍，能够判断得如此准确?”专家微笑着说：“没有任何诀窍，只是随便指指而已。”这说明，当一个人受到周围的人共同赏识时，他就会觉得自己“真行”，往往会有超常的发挥。有一位哲学家曾经这样表述自信心的作用，他说：“当你有了天才的感觉，你就会成为天才。当你有了英雄的感觉，你就会成为英雄。”
2、当孩子有了进步时，父母要表示赞赏，哪怕是很小的进步
孩子有了进步，说明孩子付出了努力，取得了成绩。无论孩子付出了多少努力，取得了多大的成绩，家长都要及时地加以肯定，让孩子感受到来自父母的赞赏。因为父母的激励最能调动孩子的积极性，孩子会加倍努力，所取得的进步一定会积少成多，由小变大，从量的变化到质的飞跃。如果孩子有了进步，家长只是心里高兴，不善于表达，或者生怕赞扬之后孩子会骄傲自满，不愿表达，这样会使孩子觉得家长对自己的进步不关心，自己白努力了。时间一长，会挫伤孩子的上进心，逐渐会失去进步的动力。对于父母来说，应该注意不要忽视孩子的点滴进步。有些家长对孩子的期望值比较高，对孩子的一些小的进步比较冷淡，总希望孩子能有“突变”，产生“飞跃”。
3、当孩子做了好事时，父母要表示赞赏，而且一定要及时。
孩子做好事的积极性是很高的，这与来自于家庭和社会的肯定鼓励有关。特别是幼儿，他做好事的动机，除了与道德观的教育有关外，主要是通过父母的引导后，产生的一种兴趣。如果孩子做了好事得不到赞扬，那么孩子就会降低做好事的兴趣，甚至会影响到对是非的判断。一般来说，孩子做了好事，家长都是高兴的，是会赞扬孩子的。比如说，有的孩子主动干家务，但在扫地、擦桌子时弄脏了自己的衣服，在给花草浇水时，把水洒到了地板上，有时父母就生气了，孩子非但得不到赞赏，而且还有可能受到父母的训斥：“怎么搞成这样!瞎捣乱还不够我收拾的。”如果老是这样责怪孩子，以后孩子就没有做家务的积极性了。还有的父母，在孩子做好事后，虽然也能赞扬，但不能做到及时，往往是时过境迁后，突然想起，或者漫不经心、轻描淡写地一带而过，使孩子感到十分失望，也会在一定程度上挫伤孩子的积极性。
赞赏孩子，让他们受到激励，帮助他们步入良性循环的轨道，既是父母教育孩子的重要手段，也是教育孩子的基本立足点。
四、正确教育孩子。
对家庭教育而言，培养孩子具有健康的人格和良好的品质，比学知识考高分更加重要。一个人所需要掌握的知识，可以在学校里学，也可以在走上社会后，在工作过程中不断学习。而一个人的品质一旦形成了，就很难改变，年龄越大越难改变。一个人具备什么样的品质，对他的一生都有很大影响。如果一个孩子从小就具有健全的人格和良好的品质，那么不管将来长大干什么，都会终身受益。
家庭对孩子心理素质的培养，主要包括4个方面：
1、自信心，对孩子最好的帮助是给他信心。 信心需要培养，尤其是幼儿的智力尚未发育成熟，他们最初是以周围的大人对自己的看法来认识自己的。培养自信，最好的方法莫过于得到肯定和赞赏，孩子需要夸奖，需要鼓励，夸奖孩子，不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。即使同时指出不足也不要紧;消灭自信，最好的办法也莫过于经常性的否定和指责。家长若经常说孩子丑，他就会认为自己很丑。若经常说他长得漂亮，他就认为自己很漂亮。如果经常以信任的口气说孩子“行”，孩子就认为自己“行”。就能树立起信心。所以说有自信才能进步，有自信才能出成就，自信是孩子发展的基石。
2、责任心，培养责任心，就是让孩子知道自己对社会、对家庭、对自己的责任，知道如何遵守规定和秩序。这些规则的建立要从生活中的点滴做起，比如：用完东西放回原处，玩好玩具要收拾好，做完作业书包书本要收拾好。这是要求孩子凡是自己做的事，自己要负责任地做完，不能让别人来替你收尾，甚至来承担责任和弥补你的过失。自己的事情自己负责，这就是责任心。
3、自我控制力，自我控制能力就是对自己有恰当的评估，有自知之明，能自控、自律自己的情绪，能够自我约束;遇有不如意的事情，能够迅速调整自己的情绪和状态;经得起表扬、成功，又受得了批评、挫折和失败。
4、独立性，独立性就是能够做到自主、自立，有自己的思想和见解，积极面对困难和挫折，不依赖别人。教育是为了孩子的未来，培养、尊重他们的独立思考和判断能力是非常重要的。然而，在家庭和学校中常听到太多相反的话：“你为什么不完全按标准答案做，难道平时你聋了吗?”“你以为你是谁，是科学家吗?”“如果你自己能想出来，那你还要老师和书本干什么?”等等。都是非常有害而又不易辨别的。培养独立性还包括教会孩子以后怎样去选择。尊重和培养孩子自己选择的权力，是他一生的必修课。不但可以使他养成独立的意识，还能训练他的判断力。让他学会为选择而付出，为选择而承担后果。
