导读：家长怎么跟老师沟通？家长都希望让老师多关注自己的孩子，但是很多一些不明事理的家长，因为沟通问题把和老师的关系弄僵了，老师心里或多或少都有些想法。家长怎么跟老师沟通？
家长：担心老师不爱沟通
“我儿子上学两周了，老师从来没有表扬过我儿子，我要与老师沟通吗？”上周六的“名师讲堂”现场，同济小学有家长现场就提出了自己的疑问。
记者了解到，“老师不关注自己的孩子怎么办？”“老师总是投诉孩子怎么办？”“老师很忙，好像不喜欢与家长沟通怎么办？”这三个问题是家长与老师沟通中最常见的疑虑和担心。
那么，老师究竟愿不愿意与家长沟通呢？今年7月，一份关于家校沟通调查报道显示，93.3%的教师、89.7%的家长认为家校沟通“迫切”和“非常迫切”。也就是说，教师和家长都高度重视家校沟通，而且教师的重视程度略高于家长，因此家长在与老师沟通的过程中不要有心理负担。
在和老师谈话中，如何才能提高效率解决问题？
高中是孩子的重要阶段，家长少不了要和老师打交道，了解孩子的情况。那么在和老师谈话中，如何才能提高效率，解决问题呢？
确立主题，不枝不蔓
与老师交谈要事先约好时间、地点和谈话的主题，即谈什么，解决什么问题，不能在交谈中信马由缰。曾有这样一个家长，见到老师后一会儿说：“这个孩子愁死人，贪玩得要命，就是不肯学习。”一会儿又说：“这孩子爱忘事，老师布置的事情回家就忘得一干二净。”过一会儿又谈起了学校的午餐问题。谈话进行了半个小时，老师也不得要领，不知家长要谈什么。显然这个家长没有掌握交谈的要领，可能他也是有目的而来的，只是没抓住主题，话题散漫，语言拖沓繁冗，结果无功而返。如果家长能够就一个突出问题与老师深入地探讨，把细枝末节话题甩到一边，效果就不一样了。
实事求是，不折不扣
家长“护短”在交谈过程中是一个致命的弱点，这种不和谐音会直接破坏谈话气氛。某校召开家长会，班主任老师在与陈某同学的母亲单独交谈时说：“陈某同学成绩还是不错的，只是有个小毛病”，老师委婉地说：“教室里没人时他从别的同学书包里拿东西。”这个母亲一听就挂不住了：“这不可能，我儿子从小就很懂事……”老师这样说是有一定根据的，家长如果认真听下去，可能会有助于澄清事实。可是这个家长不能正确面对事实，反而一味夸大孩子的优点，就使谈话陷入了僵局。
谈吐文雅，不粗不俗
一个家长偶尔见到了孩子的班主任，就随随便便与老师谈开了：“我家那个小兔崽子，整天就认玩，再不好好学，我就让他掏大粪去，尝尝那种不是人干的活的滋味。”班主任是个年轻的女老师，听了这些粗话心里很不是滋味，于是找个借口中断了谈话。
平等交谈，不矜不伐
有的家长盛气凌人，不把老师放在眼里，摆出居高临下的姿态，使交谈不能在平等的条件下进行。一位家长在与老师谈话时这样讲：“既然我们把孩子送到了学校，你们就应该负起全方位的责任，培养出优秀的学生……”他的话语完全是领导对下属的口气，使老师难以接受。
题外闲话，不究不问
家长与老师交谈应该尽量围绕孩子这个中心展开——比如谈学习成绩等，可是有的家长与老师接触的次数一多，便以为可以无话不谈。比如有个家长在与中年女老师谈话时忽然问道：“老师，你家的小孩多大了？”女老师的脸一下子红了，因为她至今还没有结婚成家。另一个在外资企业工作的家长不知不觉地与老师谈起了收入问题，她问老师：“您每个月有多少收入？”老师不太情愿地回答：“没多少。”家长的本意是扯扯闲话，套套近乎，没想到这些话反而拉开了与对方的距离。
学会合作式的谈话
其实每个人都希望被认可、尊重，老师也不例外。潘燕华给出的与老师沟通的法宝是家长要学会与老师合作式谈话。潘燕华总结了四点合作式谈话方式的技巧。
第一，不要指责老师。家长与老师沟通时，应该先说一些好的事情，然后再说你孩子需要什么。
第二，与老师沟通时，开门见山。一般老师接到家长电话，就知道家长大概意思，所以不需要太拐弯抹角，家长更应多与老师分享一些孩子确实的信息。
第三，不要试图去教老师怎么做，而且最好不要在老师面前为孩子的错误找借口。
第四，不要拒绝配合。在与老师沟通过程中，家长要协助老师拟定解决问题的计划，沟通会谈之后，还要继续追踪孩子的情况。
提醒：其实很多老师怕收礼
节日到底要不要给老师送礼？潘燕华说，很多家长都担心自己不送礼给老师，孩子受老师冷落。据她的调查，其实老师们是不会在意孩子的家长是否有送礼。对于老师来说，如果真收了礼，今后在沟通的过程中，反而会有些顾虑，所以很多老师其实是怕家长送礼的。
