导读：如何对待缺乏自制力的孩子？看到孩子一身脏兮兮的样子，我们都会不由得着急，看到孩子即将触摸到危险时，我们也跟着担心，这都是因为孩子没有自制力，究竟该如何对待缺乏自制力的孩子？
自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力。对于孩子来说，由于中枢神经系统尚未发育完善，神经纤维尚未全部髓鞘化，传递的神经行动容易泛化，不够准确，因此会常表现出自制能力比较弱。比如说：妈咪不让孩子饭前吃零食，孩子也知道，但当他看到香喷喷的点心和甜甜的巧克力时，禁不住美味的诱惑；趁妈咪不在家就拿来吃了，到吃饭时就不能好好吃饭了。又比如：孩子去了医院，在路上，他答应妈咪看病时不哭。但当医生把听诊器放在他的前胸时，他又哇地哭了出来。孩子的这些行为都说明，他们并非有意和大人过不去，而是缺乏控制自己的能力。
孩子没有自制力怎么办
不光是孩子我们大人也有自制力差的时候，每一个儿童心里都会有一缕善良的温暖之光，但是他们都不能坚持努力，因为他们没有意志力，没有力量强迫自己去做应该做的事情。毫无疑问，父母和教师应在这一点上发挥作用，他们应该让孩子去做由于自制力差而没有做的事情。但是，不当的做法，也会使孩子对父母的影响力形成依赖。意志力软弱不仅对我们多数成人是一味毒药，对儿童也是如此，教育的任务是找到弥补意志力软弱的途径。一些成功之人说得非常清楚，做决定是一生中最费劲的事情。这对我们来说正是如此，甚至在一些无关紧要的事情上做决定也是困难的，如去还是来、买还是不买。显然，总让儿童在正确和错误之间进行费力的选择，是很不恰当的。我看到信仰教育能很好地帮助儿童，给他们继续努力的力量和动力，并使他们向往最好的事物，我看到法律在多大程度上限制了罪恶，看到爱的力量使人向善。但是，尽管有这些伟大的帮手从外部和上面使劲，教育仍是如在黑暗中负重前进一样令人沉闷。青年人在道德，甚至在智力和力量方面的进步如同装在铰链上的门一样，白天开，晚上关，摇摆不定，一年一年除了能做更难的算术和能读更厚的书本外，就几乎没有实质性的进步。
当孩子做出了一些缺乏自制力的事情时，如：打坏东西，弄脏了衣服等等，父母应当允许孩子的这种反应，耐心对他讲明道理，不宜以粗暴的方式对待有过失的孩子，否则使孩子产生了反抗情绪，反而起不了教育作用。
就像是体育训练一样，比赛若不是进入紧要关头，教练是不会轻易喊停的。他们借助“喊停”，来进行心态的调整和获得扭转局势的机会。这也正是父母们“喊停”的目的所在——把握时机，先发制人地让孩子及时约束自己的行为并调整好心态。
“喊停”的三大误区：
1.“喊停”不及时。你最好多留意孩子的一举一动，捕捉到某些“预兆”，譬如他伸手要打小伙伴，开始提高嗓门说话，或者开始扔东西等等。如果你及时并且恰到好处地喊停，完全可以及时阻止这种行为的发生。
2.把“喊停”作为一种惩罚。从时间上来说，“喊停”并不是对孩子做出错误行为以后采取的一种惩罚。有些父母把发泄自己情绪的大喊大叫误以为是对孩子的一种有效惩罚。
3.无法提出对策。如果你发现你的“喊停”无法阻止某种行为的萌发，或者孩子常常徘徊在犯同样错误的边缘，那么你就不只需要阻止，而应当进一步提出对策进行干预了。
“喊停”的最佳时机：
1、给予适当的警告。当你发现孩子即将失控的时候，可以说：“我发现你嗓门提高了，我知道你开始想要扔东西了。不过我警告你，请你马上停止！”
2、如果你的警告没有起作用，那么就要想法主动让孩子冷静下来。对此，不同孩子不同时候不同事件会有不同的反应。有的孩子可以自己找回平衡，而有的却会因此而情绪低落。但是不要对孩子的消极反应太过于担心，只要脱离了刚才令他激动的事件与环境，他们就容易平静下来。你可以引导它把注意转移到另一件可以让他感兴趣的事情上去，比如一件他喜欢的玩具，或者教给他一个他感兴趣的新游戏。
3、鼓励孩子保持优良的行为习惯。必须让孩子知道，他的行为是被关注着的；当他做得对，做得好的时候，会受到表扬和鼓励。当孩子掌控好自己的行为时要加以赞扬。当他平静下来，你应当适时地夸奖一下他：“很好，这样就对了，很高兴你做出正确的选择！”因此你必须提高注意，以便及时地夸奖他，从而使这种行为保持下去并成为好习惯。
九种方法搞定孩子自制力差
第一，确定自己希望达到的目标，比如明年中考我一定要达到重点中学的分数线。
第二，我决定付出什么样的努力和代价来换取这个成绩。既然做出了这个决定，就要有决心和信心来始终如一的执行。
第三，给自己制定一个切实可行的作息时间表以及中考科目的复习时间计划（这个计划既要有七个月的长期计划以及每个月的短期计划；还要具体到每天每一科，要在保证完成老师所留的作业的前提之下，当然也别忘了调节大脑的体育娱乐活动）然后按部就班，以恒心和毅力每天坚持不懈地完成计划。
这就是说，你要习惯“行动”，并把完成计划与幸福、愉悦和快乐链接起来，把完不成计划与痛苦链接起来，久而久之你就会养成坚持行动的习惯。
第四，把以上计划用白纸黑字写下来，并把它告诉朋友、老师和家长，这样你就会觉得有无数双眼睛在监督自己，进而促使自己按部就班完成计划。
第五，每天上床之前检查自己的计划完成情况，如果自己完成了当天的学习计划之后，你一定要给予肯定和褒扬，比如，今天我做的作业这么多，想不到我的效率如此高，今天完成了这么多作业，我又学到了很多知识，甚至比别人又多学了一些知识。这样就等于增加了自己的愉悦和快乐的情感体验，同时也会提高自己的自信心。反之就给予自己否定和惩罚，并立即补上没有完成的计划。如此每天反复，用不了多天你就会养成按部就班完成计划的习惯。
第六，前面我所说的是你自己在理性的时候控制自己的行为方式，如果在感性上不想控制自己的时候，我们用理性的目标就好像不能解决感性这个问题了，那么我们就不妨请一个学习与生活认真踏实、按部就班的朋友来帮忙，这样既可以让他来监督你的计划落实情况，又可以跟着他习得良好的行为习惯。
第七，如果前六项都无法做到，那么我们就试着在生活中找一些自己做起来感觉舒服的事，比如进行体育运动、找朋友聊聊天等，然后再为自己制订一些难度不大、要求不高的小计划，用自己的努力和毅力争取把它完成，如果完成不了，要从自己身上找出原因。同时，用笔记本把这段心理历程记录下来（困惑和感受），以促进自己思考，帮助自己从非理性思维走向理性思维，久而久之他就会成为你的精神财富，当你在迷茫或难以控制自己的时候把它翻出来看看，它会帮助你改善自己的自控能力。
第八，当自己情绪不好，对自己在理性的情况之下做出的“改过自新”，感觉不爽或故态复萌的时候，首先让自己意识到后果；比如，这样做的结果就是考不上重点高中→进入不了理想的大学→毁了我这辈子的前程，并引导自己去理性地思考，这样也可以达到提高自制自控能力的目的。
第九，如果以上方法没有效果，那么你也可以加强体育锻炼，或求助亲密朋友以及心理医生来改善自己的自制自控能力。
