导读：孩子总爱用橡皮擦是怎么回事？相信很多父母都会发现这样一个现象，孩子写字的时候稍微有一点不干净或写错了，马上就会用橡皮擦擦掉重写。孩子总爱用橡皮擦是怎么回事？
现代的小学生有一种坏毛病，喜欢不停地使用橡皮擦，直至将作业本擦破为止。还有的孩子离开了橡皮就无法做作业。据了解，这一被心理学专家称为“橡皮综合征”的现象在小学低年级学生中比较普遍。
心理学专家认为：橡皮综合征不是一种病，而是一种独生子女的不良心理行为，是学习习惯不良的表现。与小学生心理压力太大有关。患有此症的孩子智力没有问题，有些孩子还很聪明，但往往精力过剩、坐立不安、做事分神、经常写错别字。
他们往往躁动不安，做事不专心，作业粗心大意，经常写错别字，或者将字写反了，如“手拉手”写成“毛拉毛”、“P写成”b“、”6“写成”9“，家长教师指出后，一下子又改不了，所以需要多次用橡皮擦掉重写。久而久之，便形成了一种顽固的坏习惯。并且，橡皮综合症不仅表现于不停的用橡皮来化解心理紧张，还会将行为扩展为，不停地张望、会咬手指、会在本子上无意义的乱写乱画等。
案例：孩子写作业总涂改，稍不满意就擦掉重写
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起多大作用。
冬冬上学没几天，就吵着要跟爸爸妈姨去买橡皮，但买来的新橡皮没用上二、三天，就被他用小刀切成一小块一小块的或写上字，刻成一道道、没法再用。写作业时，喜欢不停地用橡皮擦，直到纸被擦破。每天作业做完，桌上都有一大堆橡皮屑。据了解，这一被心理学专家称为“像皮综合症”的现象，在小学低年级学生中比较普遍。调查表明，目前30%左右的小学低年级学生有不同程度的此类行为。
蒙蒙上小学二年级，成绩优秀，作业工整，只有一个毛病，写作业爱涂改，有一点不干净或不整齐，都要擦了重写，本子都擦破了，这是为什么呢？
专家：给孩子减压，告别“橡皮综合症”
蒙蒙是天生的“追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
心理学专家认为“橡皮综合症”不是一种病，而是一种独生子女的不良心理行为，是学习习惯不良的表现。患有“橡皮综合症”的孩子智力没有问题，有些孩子还很聪明，但往往精力过剩，坐立不安，做事分神、经常写错别字。
孩子们通过不断擦橡皮，拨弄铅笔、卷笔刀、尺子等文具磨蹭，以表达内心的焦虑情绪。这些孩子一般在接触文具时才表现焦虑，说明学业给予了他们太大的心理压力，尤其是在城市。现在家长对独生子女期望值过高，内心的焦虑转移给子女，而升学考试，竞争过于期望值过高，内心的焦虑转移给子女，而升学考试，竞争过于激烈等客观因素，也加大了孩子的心理压力。
专家建议对患有“橡皮综合症”的孩子，家长不要过多指责，也不要用棍棒打骂来纠正其不良行为习惯，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。如，孩子在家做作业时如果作业本保持清洁，在一定时间内迅速准确地写好字，做好算术，就有一定奖励。还应增加生活适应性训练，借以把好习惯迁移到学习行为中。
对策：
对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。调查表明：当前30％以上的小学低年级学生患有不同程度的“橡皮综合症”，主要原因是孩子的学习压力大，产生心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。
1、父母不要焦虑。比如妈妈有洁癖、非常焦虑，或家长时时刻刻都在盯着小孩，给小孩造成一种心理压力，使他很紧张。这时他会小心翼翼尽量让对方满意，就很容易助长了这种行为。
如果是这样妈妈本身心理要放松，不要跟着小孩一起焦虑。有的妈妈属于那种无微不至型的，恨不得小孩的一点点事情都要自己包办代替。还有的妈妈则像一个“特务”的，小孩的一举一动都要搜索在眼里。
2、适当给小孩一些自由的空间。家长可采用心理转移法进行治疗。如带孩子到大自然中去，让孩子做一些轻松的、他自己喜欢的事等，不要老是盯着孩子做功课。
3、对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
全国有个着名教育工作者，他在学校当校长时，就曾对全校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。
预防：
1、当孩子功课不理想时，家长千万不能有打骂、训斥等粗暴偏激的言行，这样更容易加剧儿童的心理紧张，使孩子的压力过大。
2、应正面鼓励，同时进行说理教育，当发现孩子重犯时，父母应及时提醒，帮助孩子克服纠正。
3、家长不要给刚上学的孩子买功能过多、高档豪华的学习文具，这样会分散孩子学习时的注意力，加上孩子的自控力不强，容易成为诱发”橡皮综合征“的外因。
4、当孩子患有类似”橡皮综合征“的不良习惯时，家长可采用心理转移法进行纠正。让孩子做一些轻松、愉快学习，不要老是盯着孩子做功课。
5、如果孩子的症状较严重，可请心理医生做系统的”脱敏训练“，或者自己在家中做一些简单的”脱敏训练“。如果孩子离不开橡皮，应告诉他过多地使用橡皮会浪费时间，使作业本更脏，会受到教师的批评等。
