导读：提前入学有什么弊端？大多数学龄前儿童的大脑未完全发育成熟，身心也正处于发展阶段，要他们去进行力所不能及的正规学习，会带来诸多弊端。那么，提前入学有什么弊端？
一、提前入学的弊端
1、不符合年龄特点
学校的教学活动是根据各年级学生的年龄特点制定的，而低龄儿童的心理与其他学生总相差一定的距离。
2、、导致疾病
学习中所接触的知识难度超出孩子的能力范畴，在无法理解的情况下强行记忆，往往会导致偏头痛、神经衰弱等一些疾病的发生。
3、厌学恶果
由于难以接受所学的知识，孩子必然对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶果。
4、易生强烈的自卑感
成绩处于后进位置，会给孩子的心理带来极大压力，使孩子产生强烈的自卑感，因而在公共场合不愿讲话，不敢自我表现，总觉得自己是一只“丑小鸭”。这必会影响孩子个性的发展。
5、导致儿童不愿进校
在低龄儿童眼里，其他同学都是大哥哥、大姐姐，自己理应受到关照与爱护。而稍大的同学暂未具备这方面的素质，有的同学甚至会恃强凌弱，这使“学校是儿童的乐园”这一概念在孩子的头脑中淡化，心头只有恐怖的阴影，以致有的儿童不愿进校。
6、影响孩子身心的正常发展
心理学家做过着名的“双生子爬楼梯”的实验。他对出生18周的双生子中的甲进行为期6周的爬上楼梯取玩具的训练，对乙则不进行训练，而让他们共同抓楼梯取玩具时，两人相差不大。后来对他们进行2周的共同训练，有进行测试时，他们所用的时间几乎相同，可见，不切实际地提前对儿童进行教育、训练，效果并不明显。如果儿童未达到相应的智力水平而强行施教，不仅作用不大，而且稍有疏忽，往往会带来负作用，甚至影响孩子身心的正常发展。有条件的家庭可努力对孩子进行机动性比较强的学前教育，待儿童的身心、智力发展到一定程度、产生强烈的求知欲望时，再让他们接受正规的小学教育。
二、提前入学能让孩子赢到底吗
教育学家说，多年的教育教学经验告诉我们，提前入学的孩子在低年级主要表现为上课不能专心听讲，成绩的好坏与正常入学的孩子在初始没有太明显的区别。但是，随着年龄的增长，他们开始在阅读理解、逻辑思维等方面表现出明显的劣势，学习开始感到吃力，久而久之，学习障碍逐步形成，最后只能是产生厌学情绪，到那时，后悔就已经来不及了。本不想让孩子输在起跑线上的做法反而牵绊了孩子前行的脚步。
另外，世界上绝大多数国家和地区，不论是发达国家，还是发展中国家，也不论是白种人、黑种人、黄种人、棕种人居住地区，基本上都是规定6岁以上的儿童才能入小学读书。这种入学年龄的规定，不是偶然的巧合，而是有其科学依据的。
根据儿童身心发展的规律，学龄前阶段的儿童是以游戏为主，即使是学一些书本知识，也是在玩中学，并且没有固定的统一的要求，伸缩性很大。而进入小学以后就不同了。小学生是以学习为主，开始系统地学习科学文化知识。小学教学有严格的教学计划和教学大纲，每个孩子必须要达到国家统一规定的要求，这对年龄小的孩子来说，压力是很大的。不能还像在幼儿园那样，想学就学，不想学就不学，想学多少就学多少，那是不允许的。
许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与他们年龄不相称的重担，那是不明智的举动。对年龄比较小的孩子来说，过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。刚开始读书学习，就厌烦学习，那可不是好的征兆，会对孩子以后的学习，甚至一生都会产生持久的副作用。家长要慎之又慎，不可盲动。
