导读：婴儿早期语言训练有哪些误区？很多父母都希望孩子能够聪明伶俐，对其进行早期教育，然而你们知道婴儿早期语言训练有哪些误区吗？看看以下小编的介绍，给为父母们一一解疑。
语言是思维的工具，思维能力又是智力的核心。因此，孩子早期的语言训练就成了其早期智力开发的关键。早期语言训练是开启孩子智慧大门的钥匙。要想把孩子培养得更聪明、更富有智慧，就要十分重视婴幼儿的早期语言训练。如今，许多年轻的父母也已意识到孩子早期语言训练的重要性，但在具体育儿实施过程中，还存在着不少误区。
要想把孩子培养得更聪明、更富有智慧，就要十分重视婴幼儿的早期语言训练。如今，许多年轻的父母也已意识到孩子早期语言训练的重要性，但在具体育儿实施过程中，注意以下误区。
用“奶话”（儿语）和宝宝说话
“奶话”（儿语）指刚出生8~9个月的婴儿，随着成人的语音刺激“咿咿呀呀”学话。这时，年轻的父母看到孩子想要说话的急切样子，便教起了诸如“汪汪（狗）”、“咕咚咕咚（喝水）”之类的奶话。这种教授方法虽然生动有趣，符合孩子的特点，有助于孩子形象思维的开发，但是却容易忽略孩子抽象思维的培 养与发展。其实，对于孩子来说，记住“狗”和“汪汪”所花的时间相差无几，而前者是迟早要学的语言，后者却是不久就要抛弃的语言。因此，为了使孩子的思维 能力得到全面的开发，家长在教孩子学说话时，应注意将理性词汇和感性词汇相结合。
儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句（用一个词表达多种意思）、多词句（两个以上词表达意思）。说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。
过分满足宝宝的要求
当宝宝已经明白成人的话以后，而他还不会从口中说出，如果说宝宝指着水瓶，成人马上明白，这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能 明白他的意图，他的要求就已经达到了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。
不让老人说家乡方言
有些父母上班忙就把宝宝交给奶奶爷爷看护，但又担心老人说的是家乡方言，会影响宝宝以后的语言发展，所以就一再叮嘱：不让老人和宝宝说话。有的家长认为和宝宝说话他也听不懂，所以不用说也可以。
宝宝生来就喜欢听各种不同的音响，喜欢父母和他们说话，喜欢这种听觉刺激，虽然他们听不懂，但我们可以看到他们会有不同的反应，开始会很惊讶地看你，看你的 表情，正哭闹着会突然停止。宝宝认真接收家长给他的听觉刺激，有利于听觉注意力的集中和灵敏。另外用方言和宝宝说话也可以让宝宝多掌握一种语言，父母后期 注意培养就不成问题，不与宝宝说话会使孩子因缺乏听觉来源刺激而减弱甚至丧失听觉功能。
重复宝宝的错误发音
刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等，这是因为小儿发音器官发育不够完善。听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都林较弱，还不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，就把舌头放平了。于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确。
多听
婴儿听觉发达，擅长用耳而不大会用眼。实验证明：出生只有三四天的新生儿，就能在不同声音中分辨出妈妈的声音。婴儿对妈妈的语音特别敏感，妈妈的笑声常能使他兴奋，看着妈妈说话的口型，他也会禁不住张嘴“说话”，这就是所谓的“咿呀学语”了。
7～8个月的婴儿已能发出有意义的声音，并逐渐形成固定的音素或音节，表示某种感情或某种要求，如：用哭声“a”表示饿了要吃;用“e”表示高兴;或者用手指着发出“i”音，“i–ai”音节，表示要东西，要妈妈抱;等等。这就是婴儿学语的最初阶段。
家长如何为婴儿创造一种咿呀学语的环境呢？要先让他多听，听大人说话，听不同响声，听低婉优美的音乐。对于不同音响，婴儿会有不同的反应：听见开门声会循声找妈妈;对碰撞声会表示惊讶;对欢快的音乐节奏会表示高兴……一个词，孩子通过反复听，反复刺激右脑，就能学会。家长若坚持训练，就可使孩子耳聪目明、口齿伶俐。但家长在训练中一定要注意避免尖锐的声音和杂乱的噪音，以免过分刺激孩子，引起惊恐不安。
多触摸
10个月左右的婴儿，触觉（包括皮肤）已很灵敏。这时触觉不仅会对疼痛或不适做出反应，即使是对一般刺激也能做出反应。如对妈妈的抚摸、手触到生活用品以及冷热等都能做出反应，报以微笑、摆头、摇头或皱眉，有时还会发出简单的语音等，以此来表达他对世界的认识。这时父母应有意识地教孩子说话，让孩子多触摸物件，并教以物名，如“书”“碗”“床”“门”“窗”等。婴儿触觉接受的刺激越多，感受越灵敏，反应也就越快，认识实物的能力就会不断加强。但家长在发展婴儿触觉的同时，要注意发展他的色彩感，比如五颜六色的小纸片、积木、七巧板、彩笔、明朗的线条等，都要让孩子多接触。
婴儿有了语言，大脑就可以进行更高层次的思维活动，从而促进智力发育。因此，要尽早开始教孩子语言，促进孩子早慧。一般情况下，10个月的婴儿已具有语言能力，只要父母能及时地让孩子多听、多看、多触摸和多说，他的语言能力就会获得迅速发展。通过以上这些方法，尽量避免宝宝早期语言训练的误区。
