对这种疑惑，几位家长分析认为，老师和家长都要经常约束孩子，孩子自然把老师和家长看成同伙。“自己说自己好，当然没反应，这好要让第三者讲出来才行。”
“现在的学生越来越自私，思维复杂。”作为一名有着12年教龄的班主任，荥阳第二初级中学的吴江涛认为，自私是因为独生子女越来越多，思维复杂是因为接受信息量越来越大，“所以很难沟通”。
这个被学生调侃为“挺温柔、大男人”的老师，为了更好地与学生交流，已经尝试建立了班级qq群，以便“与时俱进”。但他们还是很少跟他交流。“我管他们比较多，他们还是比较怕我的，不过他们偶尔会跟我说说对其他老师的意见。”
“他们本来便身处在爱之中，却没有感觉到这种爱。”吴江涛认为。
“演讲其实是让孩子们提前觉醒了，这当然很好，但对一些自制力差的学生，一次演讲能管多长时间？”申志强老师也提出了自己的思考，“关键要看是什么原因造成孩子们忽视、抵触父母的爱？有没有其他教育方式可以达到这种演讲的作用？”
“演讲效果好，是好事，但反过来讲，这也暴露出我们在孩子教育上是有一定问题的。”团荥阳市委书记朱桓霈说。
邹越认为，因为几千年来形成的含蓄的民族性格，我们的老师一般不会要求学生感谢自己，父母更是任劳任怨。而如今不少独生子女的一代，收获到家长过多的甚至过量的爱，享受着社会发展带来的物质和精神生活的富足，承受着较大的学业压力，很难像过去的孩子那样直观地看到老师、父母的辛苦，所以需要第三者来告诉他们，幸福生活背后那些爱的支撑，是怎样的一种付出和艰辛。而当孩子们明白真实情况后，他们自然就会真情流露。
邹越说，中国传统文化中，对父母的孝道和对师长的尊崇，是非常重要的内容。而现代的中国人不善于表达爱，则是因为传统道德礼仪教育的断层。
他指出，让孩子意识到爱、学会表达爱，比爱他们更重要，因为只有他们发现、理解了爱，爱才能被接受，否则甚至会产生反效果。
