导读：许多心理学家的实验表明，游戏是包含了多种认知成分的复杂的心理活动，是儿童最佳学习方式。有人形容，主动探索和积极学习是开发智力的金钥匙，而这把金钥匙就是游戏铸造出来的。一起来看看为什么游戏是儿童最佳学习方式吧！
1、游戏与思维。在游戏活动中，怎样确定主题，多个角色之间如何共同行动，如何把过去的经验与当前的情境结合，这一切需要儿童积极思考，不断解决问题。由于儿童游戏包含想象成分，因此游戏中儿童的发散性思维特别明显。当然，儿童思维具有极大的情境性，受到游戏环境的制约。
2、游戏与想象。儿童游戏中，想象的主要表现是联想。儿童所产生的新颖联想，能帮助儿童积极主动地解决问题，从而表现出极大的创造性。
3、游戏与记忆。由于大多数游戏反映儿童经历过的事件，因此需要儿童不断地有意回忆或追忆过去的事件。儿童在游戏中，是以记忆表象的方式保持过去的经历的。
4、游戏与观察。儿童在游戏活动中无时无刻不在观察着周围的环境和事物，丰富感性知识，使游戏顺利开展。游戏构成了发展儿童观察力的有效手段。
在具体的游戏活动中，各种认知成分往往是作为一个整体贯穿于游戏的全过程，并主要通过语言和操作两种活动方式表现出来。
五个教学小游戏
一、盲人摸象游戏
游戏目的：锻炼学生方位感、语言表达能力和合作能力。
游戏道具：一幅大的图，可以是地图，也可以是其他主题的图画，高度尽量在学生触手可及范围内。如果超过了学生身高，可以用小木棍辅助。
游戏玩法：俩人分组游戏，先观察一下图片，让其中一个孩子蒙上眼睛，去找老师要求的目标，另一个孩子做提
示。比如向左点，向右点，左上方等。看谁用的时间短。如果学生年龄偏大，可以让提示的孩子面对镜子看图，
提示给找的人，锻炼孩子们的逆向思维。
二、谁的声音最特别游戏
游戏目的：练习学生的听觉和注意力。
游戏要点：学生声音不能过高过大。
游戏玩法：学生分组，几组学生一起背诵熟悉的诗歌或者绕口令，让猜的学生听各组组员的声音，被猜中的学生自动退
出游戏。
三、五彩缤纷任我说游戏
游戏目的：锻炼学生的语言组织能力、对色彩的认识、提高学生的审美观。
游戏玩法：在孩子们的世界里，对于颜色特别敏感。可以以颜色为主题玩几个游戏。比如：（1）可以让学生举例在哪里看到过绿色，绿色的作用，绿色还可以用在哪里。（2）给出几个图形，让学生说说应该图什么颜色，涂颜色之后这个图形变成了什么？
四、小小辩论员（主题——我爱我家）
游戏目的：锻炼学生说的能力和逻辑思维能力。
游戏玩法：你是喜欢爸爸还是喜欢妈妈是小朋友们经常面对的一个问题，如何客观回答这些问题呢？我们可以通过游戏让孩子们了解爸爸妈妈们的特点。分为两组，一组支持妈妈，一组支持爸爸。可以抓阄决定谁在哪一组。展开辩论，如果有任何一名队员不小心说反了，那就去对手队伍中吧。最后看哪队人员多，多着获胜。
五、小小主持人
游戏目的：锻炼学生主持礼仪，提升学生自信心
游戏玩法：
让学生轮流介绍一个物体或者事物，介绍优缺点，五分钟之内完成。比如关于电脑、关于上学、关于零食。
