导读：幼儿智力开发勿过度，越来越多的家长注重孩子的早期教育，如何开发孩子的智力呢？孩子的早期教育要注意什么呢？记住，幼儿智力开发勿过度！
现如今，孩子家长都非常注重孩子婴儿时期的智力开发，都希望能够培养出一个聪明的孩子，一个天才。于是很多家长挖空心思的对孩子进行智力的开发。殊不知到，其实对于发育成长期的孩子来说，智力开发不宜过度，有可能会对孩子造成一定的消极影响，不利于孩子的全面发展。
很多心理专家曾经接触过现实的案例：露露的父母都是工作单位中的领导，他们个性非常的强，思维上也相信自己孩子一定最出色。在智商方面当然也想把孩子培养成为最出色的。
于是露露父母给孩子买了很多的智力开发书籍，带孩子参加智力开发的活动，拒绝孩子的各种兴趣爱好，对孩子的智力非常不满意，劝说孩子把精力投入到学习上。时间长了，露露逐渐对新鲜事物不在感兴趣，性格也变得内向不爱说话，父母们开始头疼这个问题。
我们分析这个案例，父母的出发点是非常好的，给孩子做智力开发也非常好。但是如果强迫孩子去一味的学习，追求智力开发，会导致孩子出现厌烦的情绪，孩子没有实现自己想要做的事情，逐渐会丧失好奇心，性格也会变得不爱说话，沉闷。望子成龙，望女成凤的心情都可以理解，但是家长不需要对孩子进行极端的智力开发，只要能够有一定的的智力训练，加于引导和开发就可以。
一定要注意度的问题，极端的对孩子进行“智力开发”很可能会适得其反，家长可以多学习一些游戏、实验，可以制造一些轻松的环境，淡化“智力开发”，让孩子更容易接受和吸收。
总结：露露的例子告诉我们不宜过度开发幼儿智力，家长可以多学习一些游戏、实验，可以制造一些轻松的环境，淡化“智力开发”，让孩子更容易接受和吸收。
下面列举一些智力开发误区希望引起家长的重视。
1、走出智力开发误区
“不让孩子输在起跑线上。”这是家长们的心声。哪位家长不想让孩子更聪明？很多人以为让孩子多学知识和技能就会变得更聪明，但很多教育专家却认为此举收效甚微。那么，究竟该如何开发孩子的智商？
专家指出了三个最有效的手段，即户外大运动量、精细动作(手上的能力)和语言刺激。运动能健脑，还可以培养孩子对周围事物的感知和兴趣。精细动作可以让孩子变得“心灵手巧”，而语言能力的培养可以促进孩子脑细胞的发育。
除了智力开发，家长还要帮助孩子形成丰富的情感，及对人、对物、对社会的正确认识，形成积极的人生态度。父母应该与孩子多进行亲子活动，带着他们边玩边交流。渐渐让孩子形成自己的感觉、知觉和习惯。
2、小小年纪经不起过度开发
年轻妈妈张严告诉记者：“去年，我女儿几个月内就背会了几百多首唐诗，但后来我们没再抓这个事儿，现在曾滚瓜烂熟的东西已经忘得差不多了。
曾经花了那么多时间和精力培养她，但终究抵不住忘性，这让人不禁反思：我们做家长的执着地让孩子苦苦背唐诗是为了什么呢？”
专家认为，现在早教普遍存在“强记”现象，比如背诵诗歌，这有利于增强孩子的记忆力和语言能力，但在开发孩子智力方面作用有限。
专家甚至认为，过早地开发孩子，教他太多知识性的东西，有可能产生副作用，比如扰乱孩子的心智，扰乱心智的后果是“多动”和“易走神”。
“比如，让孩子背圆周率，我觉得毫无疑义，可能会导致他上学后‘厌学’或讨厌数字，”专家说：“家长一定要让孩子学会感知这个世界，形成自觉地认知、适应和改变世界的能力。”
3、培养宝宝“心急吃不了热豆腐”
一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他：“这是什么颜色？”他却摇头说：“不知道。”
大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。
专家认为，婴幼儿应该学符合自己年龄的知识，不能“拔苗助长”。
他对记者说：“前几天在公交车上遇到一位年轻母亲，她带着10个月大的孩子坐在我后面，这位母亲不停地指着窗外对孩子说，这是白色的轿车、黑色的吉普、绿色的公交车……
相信很多家长会像这样不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，我要说这样的做法是绝对失败的，因为违背了教育规律。三岁以前的孩子，你只能教给他一个概念，像；‘白色’或‘轿车’。而‘白色的轿车’则包含了两个概念，一个10个月大的孩子是不可能理解的。”
“孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊！早一点引导他，可以学得更快”，相信很多家长都有这样的想法。
其实，孩子在不同年龄会吸收不同的知识和技能，是一种自然的过程，不必刻意灌输。太急功近利还有可能适得其反，反而影响孩子的成长。
