(云南 左琼香)
三言两语：
■发现孩子有把玩具悄悄带回家的行为，教师要特别关注他，可对他说：“这是幼儿园里的玩具，明天大家还要一起玩呢!你今天想‘借’回家吗?那明天一定要带回来啊。”
家长起的作用是督促，早上送孩子上幼儿园前，一定要提醒孩子把玩具带上，以便还给老师。老师要积极肯定孩子的行为，夸奖他是个守信用的好孩子。通过一段“借”与“还”的过渡期，孩子自然就会明白了幼儿园里的玩具是大家的，谁也不能带回家去。(江苏黄雪萍)
■成人对孩子进行教育时，要注意方式方法，不能轻描淡写，不能像明明妈妈那样，只是简单地让孩子道歉，也不能没完没了地责备。成人要做到不伤害孩子的自尊心，不让他产生逆反心理，同时也让他知道自己的做法是不对的。
我认为，只有家园携手、共同教育，才能帮助孩子克服这个不良习惯。其实，很多孩子都有悄悄拿别人东西的经历，只要很快改正就行了，成人也不必太紧张。(河南 姚英歌)
专家点评
幼教专家岳颖老师：
“把幼儿园的玩具拿回家”这种现象在幼儿园里时有发生。这是因为幼儿辨别是非及自我调控的能力都不强，他们又正处在良好品德行为形成的基础阶段。为此，教师和家长遇到这种情况，不要盲目指责，更不能说孩子“偷”。同时，也不可听之任之，以防孩子形成不良习惯。
我提两点建议：⒈通过与幼儿谈话等方式，在了解其真实想法的基础上，给他讲道理。如，使他懂得幼儿园的玩具是大家的，玩过之后要放回原处等。⒉开展丰富多彩的游戏和教育活动，让幼儿玩得尽兴，以满足其心理需求，使他们逐步提高对自己行为的控制能力。
总之，幼儿良好行为的养成，是一个长期的过程，不仅需要教师和家长携手共育，还需要根据幼儿的个性差异，采取最适宜的教育方式。这样，才能收到最佳的教育效果。
