留守儿童发生心理问题的概率本来就高于普通儿童
由于无法获得正常的家庭教育和情感关怀，留守儿童在学习、生活、品德和行为养成等方面都出现了一些问题，其中尤以心理健康问题最为突出。这些问题也为众多研究者所关注。
论文《农村初中留守儿童心理健康问题研究》曾做过一个测试，作者在湖南永州的祁阳县选取两所农村初级中学随机抽选了174名留守儿童和106名非留守儿童进行对比，结果发现，留守儿童的心理健康问题的检出率为36.8%，显著高于非留守儿童20.8%的检出率。并且，留守初中生出现更多的孤独倾向、自责倾向、过敏倾向。
孤独倾向让老师和周围的人无法提供帮助，自责倾向、过敏倾向则会让儿童变得更加脆弱。 对于留守儿童来说，有可能会把家庭关系的不和谐、亲子之间不能相见乃至经济贫困都归结到自己身上，从而受到伤害。
独居留守儿童的心理问题可能会为更严重
自杀意念是指体验自杀行为的念头，是自杀死亡的最强烈的预报因子。《中国公共卫生》曾刊登过一篇关于西南某省儿童自杀意念率的研究成果：对该省81个行政村3745名14岁以下（含14岁）儿童的问卷调查显示，留守儿童自杀意念发生率为12.88%，高于非留守儿童的9. 40%。同时，朋友数和关爱活动对留守儿童自杀意念率有影响——有2个或以上朋友的留守儿童，自杀意念发生情况是朋友数少于或等于1个的56%，接受关爱活动的留守儿童自杀意念发生情况是未接受关爱活动的一半左右。
尽管关于留守儿童自杀意念率是否更高，还缺乏权威的研究结论。但有学者指出，学习成绩、师生关系、家庭经济状况等都与留守儿童的自杀意念率有关。留守儿童学习成绩越差，自杀意念的发生率越高；留守儿童得到教师更多的关爱，自杀意念的发生率就更低；如果留守儿童对外出打工的父母的身体状况和家庭经济状况存在过多的忧虑，心理负担会更重，产生负面情绪，甚至自杀的念头。
独居留守儿童与普通留守儿童相比，在父母外出打工后，几乎没有了家庭关系的关爱；由于缺乏监护人的监管，对于自己的学业更不用心，成绩常常也更差，更难以从老师那里得到支持和鼓励，也更不容易交到朋友；而狠心把孩子单独留在家里的家庭，其经济状况一般也较差，这无疑也会增加独居留守儿童的心理压力，让其更为自责和敏感。
解决独居留守儿童的安全问题需权宜之计，更需长远之举
“全托式”寄宿学校可能是解决当下独居留守儿童安全的权宜之计
随着近年来教育投入的增加，两免一补（免学杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费）政策的落实，农村义务教育阶段学生所需费用不断减少，上学对绝大多数农村家庭来说已经不是负担。2013年全国人大常委会执法检查组关于《中华人民共和国义务教育法》实施情况的报告指出，农村辍学儿童中极少数是因贫辍学，多数是学生随家长工作地区变化而流动，未能及时转学。
不过，农村公办中小学并没有并未因免费而吸引更多的生源，相反，要收取一定费用的民办寄宿制学校却非常火爆。今年3月，新华社以《免费学校缘何竞争不过收费学校？——河南省平舆县寄宿制学校红火调查》为题，对这种现象进行的报道。实际上，民办寄宿制学校的收费并不便宜，有的学校每个学期要收费2200元，但依旧火爆。以平舆县为例，全县有义务教育阶段学生11.6万人，其中寄宿生达5.6万人。
外出务工家长之所以愿意把留守儿童放在这样的学校，安全考虑是重要原因。这种学校实行全封闭式管理，管吃管住，还有人专门辅导学习，孩子安全有保障；另外，这些学校教学质量高，能够保证孩子的教育质量。
按人社部公布的数据，2014年末外出农民工人均月收入水平为2864元，依此来看，如果一个农村家庭父母双方都外出打工，每个学期2000多元的学费并不算重。但这并不是长久之计，归根结底，这样“全托”式的寄宿制学校只能防止农村留守儿童免遭外部侵害，以及让孩子有伴，部分解决他们的心理问题。但留守儿童心理问题产生的根源是他们和父母分离，如果不能创造留守儿童与父母生活在一起的条件，留守儿童的心理问题依旧让人担心。
