④言语运用能力受损，部分患儿虽然会背儿歌、背，“告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。
3.狭隘的兴趣和重复刻板行为
自闭症儿童一般都会表现出这样或那样的刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅昧、双手挥舞、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木、特别依恋某一种东西、爱看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，但对动嘶片通常不感兴趣。往往在某一段时间有某几种刻板行为，并非一成不变。
4.智力异常
70%左右的自闭症儿童智力落后，但这些儿童可以在某些方面显得有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿在某些方面记忆力较好，尤其是在机械记忆方面，例如数字、年代等。对音乐特别有兴趣。
5.感觉异常
大多数自闭症儿童存在感觉异常，包括对某些声音的特别恐惧或喜好，有些表现为对某些视觉图像的恐惧，很多患儿不喜欢被人拥抱，痛觉迟钝也常可以见到。
6.其他
多动和注意力分散行为在大多数自闭症患儿较为明显，常常被误诊为儿童多动症。此外发脾气、攻击、自伤等行为在自闭症儿童中较易见到，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
幼儿期心理
自闭症的家庭治疗方法
1.有条件的奖励
家长必须能够注意及时奖励孩子所表现出来的技能和为此所做出的努力，同时要必避免无意奖励不当行为。
2.使用简短清晰的指令
当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。
3.分享控制权
在生活中往往看到两种不尽人意的情况，一是家长为孩子安排好一切，孩子只能服从指令。另一种是家长什么都由着孩子。所谓分享控制权就要防止这两种极端。自闭症患儿与正常人一样，对自己感兴趣的事特别有动力，如果孩子有要求想玩某种玩具，家长应该与孩子一起玩，并在玩中谈论与这种玩具相关的事，这样，让孩子在玩耍中学习。但是，他们有时会做出一些重复机械行为或危险行为，在这些情况下，家长不能任由孩子，而应实行必需的控制或转移孩子的注意力和兴趣。
