不打孩子，是不是就等于让孩子免受暴力侵害？不是这样的，这一代孩子被家长的规划、学校的考试、社会的欲望所挟持，几乎等于被强加于自身的各种价值观所绑架，软暴力几乎随处可见。生活在不平等、不尊重的环境中，软暴力带来的危害不可小觑�?/p>
软暴力是指用语言、表情、神态、文字等形式对人的精神和内心造成伤害的行为。软暴力实际上是一种情感上的虐待，心灵上的摧残�?/p>
谁把孩子�?ldquo;弱�?rdquo;变成“失败�?rdquo;
不少父母曾对子女说过这样的话�?ldquo;我没有时间带你去玩，有玩的时间多学习一下行不行?”�?ldquo;你怎么这么爱管闲事”�?ldquo;你再这样我不要你�?rdquo;；在 对孩子的行为感到不可理解时，有的父母会说�?ldquo;你是傻瓜�?rdquo;�?ldquo;你长大不会有出息�?rdquo;甚至在发火时总结说一句：“看你这个样子，不成器的东西！”
长期研究儿童心理的专家指出，在中国家庭中，家长与孩子对话的结果往往�?ldquo;噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、吓死孩�?rdquo;。事实上，大量的儿童心理 问题就源于父母不恰当的语言表达以及因此而生的误解与矛盾。在持续�?ldquo;语言软暴�?rdquo;环境中，这些心理问题有可能被延续、固化甚至激化�?/p>
专家介绍�?008年的一项家庭教育心理问卷调查显示，家长从内心中把孩子看成一个比自己差的弱者，从语言和行动上都不断挫败孩�?当孩子更�?表现出弱点时，又对这�?ldquo;弱�?rdquo;持续否定，更加强化了孩子�?ldquo;失败�?rdquo;形象;当孩子开始自我放弃时，心急的家长就开始迫不及待地一边埋怨一�?ldquo;代劳”;�?为内心瞧不起孩子，所以漠视孩子的情感，忽视孩子的成长需要，一味强调自己的要求：学习、学习、再学习……如此教育模式下，孩子就成了一个自卑、无能、无 目标、无眼界的惊弓之鸟�?/p>
语言的杀伤力有多�?
许多软暴力产生，往往是家长和老师通过“随口乱说�?rdquo;传递出来的。家长和老师随口一句嘲弄、贬低孩子的语言暗示，哪怕是微小的暗示都具有相当大的杀伤力�?/p>
心理专家分析，孩子的内心世界是很脆弱和微妙的，孩子心目中的评价是非标尺也是很鲜明的。有的孩子有偏激固执的倾向，会将教育者的看法想象�?大。所以教育者微小的心理变化如果表现在脸面上和语气中，甚至嘲弄辱骂中，无形中会形成一种负面的心理场，这种心理场强大的辐射会改变孩子对于这个世界的 认知�?/p>
在他曾接触过的案例中，儿童成长在习惯于实施软暴力的家庭或校园环境中，出现以下行为的几率增大：自我否定、怀疑、消极、不懂得控制情绪;不能清晰表达自己需求、暴虐、神经质、逃避责任;不会处理健康人际关系、物质依赖�?/p>
惩戒的后续应该是阳光
淄博市初中一年级学生小灿，因为偷窃同学的钱包被学校停课一周作为处罚，最近又因打架，学校通知父母：最好将孩子转学。家长请求不要让孩子�?学，一是孩子已经转了很多的学校，二是有问题的孩子，再转其他学校会受到歧视。学校告诉家长：要么转学，要么全校通报批评�?ldquo;以平民�?rdquo;，惩戒教育。家�?非常痛苦，孩子也产生强烈的被驱逐的仇视�?/p>
心理专家邹先生指出，这个例子中校方的行为事实上也是一种软暴力。对学生进行公开通报批评、要求学生作公开的检讨、把学生转入层次比较低的班级和学校、对问题学生采取纵容或者不敢管理的态度等措施，属于看似合理的制度伤害，其实并不符合现代科学的教育理念�?/p>
他认为，学校的制度化模式应灵活针对孩子的不同情况，进行个性化的处理。其实，在孩子受到学校的批评与教育时，已经有内心深层的焦虑、震动与�?奈，这个时候也�?ldquo; 人生的临界点”，是孩子“转化的临界点”。惩戒的后续应该是阳光，不然，长期雷雨孩子的根就烂掉了。要给孩子缓冲地带，要让孩子软着陆�?/p>
怎么说比说什么更重要
邹先生指出，当前教育面临着一�?ldquo;无序”状态，主要表现在家庭教育中缺失父亲式的阳刚教育、自我成长教育、智慧教育和注意力的养成。而且家长�?又都过于高估自己，根本没有意识到孩子们也有自己的内心世界和情感世界，从而加剧了家庭中两代人的冲突、矛盾、隔阂，造成孩子的反感和叛逆行为�?/p>
他提醒家长和老师，一个合格的教育者应该是善于控制自己的情绪与行为的。这种控制应该建立在对孩子最真挚的爱心基础上，把自己的行为思想好好�?思、将心比心、换位思考、明了后果，要始终用自己的心，而不仅仅是语言�?ldquo;�?rdquo;出来的行动，去告诉孩子：你不错，你行，你很棒，你没有问题，你只是小小的心理感冒等�?/p>
“对孩子说话，怎么说比说什么更重要�?rdquo;邹先生说。家长要把教育孩子当成是自己第二次成长的机会，与孩子共同成长。而只有与孩子保持良好的心灵沟通，才能培育出身心健康的孩子�?/p>
