很多家长在孩子小时候会给他们将动物寓言故事，借此来让他们懂得一些生活道理，可是这种做法往往与现实相悖。
加拿大多伦多大学研究人员以96名4~6岁孩子为研究对象，让他们聆听以人类或拟人化动物为主角的故事，主题都是教导孩子们要学会与他人分享。结果发现，听过以人类为主角故事的孩子，比听过动物故事孩子的利他行为(即对别人有好处，而对自己没有任何明显益处的自觉自愿行为)更多。研究人员还对孩子们是否把拟人化的动物视作人类进行调查，大多数孩子表示，动物角色缺少人类性格特征。
多伦多大学早期认知发育副教授帕特里夏·加内亚表示，故事书能对孩子的社交行为产生直接影响，但孩子不太可能将动物故事中蕴含的道德教育转化运用到日常生活中，而人物故事能引起孩子的共鸣，让他们更可能按照人物故事中的道理行事，模仿主人公的一些行为。所以，如果家长想对孩子进行教导，选择合适的故事书至关重要。
